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第二课声音的产生一教学目标1科学知识知道声音是由物体振动产生的2科学探究基于大量物体发声时的振动事实归纳出声音的产生是因物体振动而来能对物体发声时的现象进行细致观察和描述探究各种不同物体产生不同的声音发现并归纳出固体液体
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2声音的产生学习目标1通过玩敲桌子敲锣等活动探究声音是怎样产生的2让一些物体发出声音比较它们发声时和不发声时的不同以及发声时的共同点3通过终止物体发声的操作过程知道声音是由物体的振动产生的重点知道声音是由物体的振动产生的
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2声音的产生小学科学四年级上册板块教学课件第一单元声音声音是怎样产生的声音的产生声音的产生声音的产生声音的产生观察发声的物体声音的产生观察发声的物体声音的产生观察发声的物体声音的产生观察发声的物体声音的产
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课程基本信息课例编号学科科学年级四年级学期上学期课题声音的产生教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2019年7月教学目标教学目标1科学知识1声音是由物体振动产生的2发声的物体停止振动声音
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第五单元奇妙的声音1声音是怎样产生的教学分析教材先通过音乐会唱歌乐器比赛的场景展开让学生回忆起生活中的声音再让学生预测声音是怎样产生的最后指导学生探究活动观察不同物体发出声音时产生的现象讨论这些现象的共同特征从而找出规律声
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第二单元6声音的产生目录情境与问题探究与发现情境与问题在我们的生活中风声雨声读书声处处充满着各种各样的声音声音是怎样产生的关键词提示声音声音悦耳声音刺耳探究与发现寻找声音生活中的声音丰富多彩在不同地方可以
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6声音的产生在我们的生活中充满着各种各样的声音寻找声音公鸡打鸣的声音电话铃响的声音拍手的声音婴儿玩具发出的声音小鸟啼叫的声音怎样用身边的物体发声声音是怎样产生的怎样才能使物体停止发声呢怎样才能使物体停止发声呢结论发声的物
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教学设计课题2.1声音的产生与传播课时1班别教具时间教学目标1知识和技能：知道不同介质的传声速度不同。理解回声。2过程和方法：通过观察，知道我们是如何听到声音的。3情感、态度、价值观：使学生乐于探索自然、生活中的物理学道理。重点学生对声音的产生与传播过程的探究难点声现象的分析、解释教学过程内容及流程教师
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第二章声现象第1节声音的产生与传播教学目标一知识与技能1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件2知道声音是由物体的振动产生的3知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同二过程与方法1通过观察和实验探究声音产生和传
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第节声音的产生和传播1教学目标1知识与技能1了解声音的发生条件2知道声音的传播条件2过程与方法培养学生通过实验探究得出结论的能力3情感态度价值观进一步培养学生学科学爱科学用科学的精神2新设计隔空打鼓将一个挂有乒乓球
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声音的产生和传播一教学目标一知识目标1在观察和体验的过程中让学生知道声音产生的原因及声源的涵义2通过观察实验电脑模拟演示等丰富的学习活动让学生知道声音的传播需要介质3借助多媒体课件的优势与水波进行对比将声波这种抽
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课题声音的产生和传播学习目标1了解声音的发生条件知道声音的传播条件2了解声音与哪些因素有关知道常温下声音在空气中的传播速度学习重难点重点声音的发生和传播影响声速的因素难点皮肤感觉的特点课前自学课中交流1声音是因
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教学内容声音的产生和传播教学目标1知道声音是由于物体的振动而产生2知道声音的传播必须依靠介质不同介质中声速不同3常识性了解回声和利用回声可以加强原声测量距离重点声音的传播和传播速度难点声音的传播和传播速度学生能力培养通过噪声
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声音是怎样产生的教学设计教材简析本课是教科版四年级上册声音单元的第二课通过前一课的学习学生已经能够用强弱高低悦耳刺耳等科学词语描述声音也提出了很多和声音有关的想要探究的问题本课围绕学生最关心的问题声音是怎样产生的进行研究
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513声音的产生教案课题声音的产生单元五单元学科科学年级四年级学习目标科学概念声音是由物体的振动产生的过程与方法能观察比较描述物体发生和不发生时的不同现象能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释可以借助其他物体来观察
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粤科版科学四年级上册第17课时教学设计课题声音的产生单元3学科科学年级四学习目标科学知识初步认识声音是由物体振动产生的。科学探究1、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的现象；2、能根
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第1单元第2课声音是怎样产生的（1课时）【教学目标】科学概念目标声音是由物体的振动产生的。科学探究目标1.能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同状态，并记录下来。2.能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释。科学态度目标1.在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现。2.乐于与他人合作，养成细致观察的习
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声音的产生与传播说课稿尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是某某，我今天说课的内容是沪科版八年级物理上册第三章第一节声音的产生与传播（板书题目）。下面我将由教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程这四个方面来说明我对这节课的理解与设计。1、教材分析1.教材的地位和作用声音是人们交流信息的重要渠道，是日常生活中经常接触到的物理现象，本节讲述的是一些与学生的生活和学习有关的声学初步知识，在整个
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苏教版三年级3.1声音的产生游戏：考听力1.感知声音你能利用这个保鲜袋制造出声音来吗？你用什么方法让袋子发出声音？2.活动体验，制造声音2.活动体验，制造声音通过活动，我们让保鲜袋发出声音，现在你觉得声音的产生与什么有关呢？2.活动体验，制造声音2.活动体验，制造声音2.活动体验，制造声音2.活动体验，制造声音2.活动体验，制造声音振动3.实验探究，归纳结论这些物体
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第2课时声音是怎样产生的教学设计一教学目标科学观念声音是由物体的振动产生的科学思维能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释探究实践能观察比较描述物体发声和不发声时的不同状态并记录下来态度责任在探究的过程中积极大
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