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小班可爱的蚂蚁生成背景有的人认为蚂蚁是一种有害的昆虫，讨厌它，甚至想方设法消灭它。可我们班的幼儿都时刻关爱着这细小而又不显眼的动物；在他们心目中，蚂蚁是不寻常、不简单的。不经意地三个一堆，五个一
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聪明的蚂蚁聪明的蚂蚁（国际象棋）设计意图以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。目标1练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行
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小蚂蚁运糖果1、运用滑板锻炼平衡能力。2、能勇敢积极地参与活动，提高创造性地解决问题的能力。活动准备1、人手一块滑板。2、自制糖果若干。3、场地布置如图。活动过程一、引起兴趣1、带领幼儿爬到
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幼儿园小班体育优质课教案小蚂蚁和大面包作者江苏省淮安市金湖县闵桥镇幼儿园张和兰活动领域体育活动前评析最近一段时间，我发现孩子们对小枕头很感兴趣，午睡时他们一会儿抱抱小枕头，一会儿又抛接小枕头
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小班音乐蚂蚁搬豆活动目标1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。准备材料小蚂蚁图片、歌曲小蚂蚁磁带、蚂蚁头饰重点难点听音乐能够区分声音的长短、高低。活动
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小班语言逗蚂蚁活动目标1、引导幼儿有节奏地朗诵，理解儿歌内容。2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。活动准
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小班语言蚂蚁拔刺活动目标1、欣赏故事，初步理解文学作品的意思。2、通过替换作品中的动物的形象，理解为什么小狗、小猫找不到刺，而蚂蚁找到刺。3、知道小小的动物也有自己的长处的。活动准备幼
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小蚂蚁藏粮食（小班科学）小蚂蚁藏粮食一、指导目标激发婴幼儿的好奇心，吸引他们去玩耍去探索，使大动作和精细动作都得到锻炼。二、环境与材料粗细、长短不一的软性水管；质地、大小不同的球若干；在
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小班体育游戏教案蚂蚁搬豆（手膝着地爬）活动目标1、练习手膝着地向前爬行。2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。活动准备每人一个小蚂蚁的胸饰。豆豆（串珠、沙
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小蚂蚁搬食物活动目标1理解儿歌内容小蚂蚁，愿意学念儿歌。2初步懂的合作的重要性。活动准备幼儿用书小蚂蚁活动过程一说一说蚂蚁搬食物1、教师小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗
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聪明的蚂蚁设计意图以孩子的兴趣为出发点，将国际象棋巧妙的融合于体育游戏活动，既提高了幼儿对国际象棋的兴趣，又锻炼了孩子的身体。目标1练习听信号手脚着地变速和变换方向爬行，增强幼儿的四肢肌肉力量
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幼儿园中班游戏活动蚂蚁搬豆游戏一活动目标通过互相配合，协作完成任务。二、活动准备大的报纸团或皮球作豆子三、活动过程1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角
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设计意图纲要“语言”部分的指导要点中指出创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。这正与我园“幼儿语言教育环境创设”的课题理念相符合。我们把物质环境创
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自然界中有趣的事物，如花草树木、风云雷电、飞禽走兽等等都能引起儿童的兴趣，使他们无所顾虑地去发现，去探索，去提问，去思考。在孩子们眼中，蚂蚁是有趣的、神秘的、可爱的、可以逗着玩的。蚂蚁活动经常能吸
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语言蒲公英妈妈和小蚂蚁作者心的生活一、活动目标1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。2、进一步培养幼儿的口语表达能力。二、活动准
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活动目标1、通过讲述，促使幼儿乐意在集体面前表达自己的设想，并能认真倾听同伴的讲述。2、激发幼儿好奇心和丰富的想象力，丰富幼儿词汇飘荡、飞来飞去、叽叽喳喳。3、启发其独创性思维、发散性思维和批判
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活动目标通过观察没有触角的蚂蚁，了解昆虫触角的作用，培养幼儿的观察力及模仿能力。活动准备小蚂蚁若干、放大镜、纸盒、白纸、彩色笔。活动过程一、看一看。童话剧情景表演没
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舞蹈表演蚂蚁搬豆一只蚂蚁在洞口（左手叉腰，右手食指伸出指对面）看见一粒豆（手臂两边从头顶到两侧划圆，比喻豆子非常大）用力搬也搬不动（两手摇一摇，表示搬不动）急得直摇头（插腰
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1.蚂蚁青岛版小学科学四年级上册配套课件（五四学制）活动准备身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，团结又互助，勇敢又勤劳。猜一猜：活动过程活动一：展示搜集的资料有关蚂蚁的知识活动过程活动二：蚂蚁的身体分为哪几部分，每部分长着什么？温馨提示：捉蚂蚁时要注意安全，不能用手直接捏蚂蚁。可以将馒头、糖块等食物放在蚁巢旁，等蚂蚁爬上去后直接将食物放入容器中，或者用
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蚂蚁教学设计【教学目标】科学概念目标：1.知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。2.知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。科学探究目标：1.在教师引导下，学习蚂蚁的外表特征；能描述昆虫的共同特征。2.借助放大镜对蚂蚁进行有序、细致的观察；能根据昆虫的特征制作昆虫模型。情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对昆虫的共同特征表现出探究兴趣
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