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铁生锈教学设计青岛版小学科学【教材分析】铁生锈是青岛版五年级上册物质的变化单元的第四课时。本节课通过对铁生锈条件的探究，既能巩固学生前两课所学的知识，又能丰富他们对物质变化的认识，培养他们做对比实验的能力，引导他们用所学的科学知识改善生活。教材主要包括三个活动。活动一：铁在什么条件下容易生锈？通过探究实验，观察铁生锈的现象，发现铁生锈的条件，引发学生的兴趣和对变化的思考，亲历探究过程
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20202021学年度第一学期教学计划学科：科学年级：四年级一、学生情况分析1、整体情况：本学期我所教四年级一班、二班和三班的学生共134人，共3个班。四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活
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青岛版小学科学五四制四年级上册实验指导1.蚂蚁制作昆虫模型活动名称：制作昆虫模型材料准备：橡皮泥、牙签等。制作过程:1.取黑色橡皮泥适量将其搓成类似水滴的形状作为蚂蚁的腹部搓出一个小椭圆球作为蚂蚁的胸部搓出一个小圆球并在上面刻出眼睛作为蚂蚁的头部。用牙签将3部分结合在一起。2.取黑色橡皮泥适量制作蚂蚁的1对触角和3对足。3.将3对足黏合在蚂蚁的胸部。4.将1对触角黏合在
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5.我国的珍稀动物每年4月8日是国际珍稀动物保护日。我们能为保护珍稀动物做些什么？中国是世界上拥有野生动物种类较多的国家，也是世界濒危动物种类较多的国家。珍稀动物为什么会濒临灭绝呢？了解我国保护珍稀动物的措施
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11.导体和绝缘体教学设计【教材分析】导体和绝缘体是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册电的本领单元的第二课时。本课主要是引导学生知道有些材料是导体，容易导电；有些材料是绝缘体，极不易导电；能描述某些材料的导电性能，说出它们的主要用途。教材包括三部分。第一部分活动准备，提出问题：生活中有多种多样的材料，所有的材料都能导电吗？目的在于让学生结合自己的生活经验进行猜测，并结合自己的猜测，将材料包
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16.运动的形式青岛版小学科学四年级上册配套课件（五四学制）活动准备学生准备：搜集关于物体运动的形式相关资料。教师准备：小球、小木块、钢尺、风车、课件、记录表。活动过程风车观察思考：1.怎么让风车动起来？2.风车是怎样运动的？3.手持风车的同学又是怎样运动的？活动过程活动一：让小球动起来按照运动路线，物体的运动分为直线运动和曲线运动。活动过程活动二：让更多的物体动
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1、电池的两端分别为正极和负极，其中正极用表示，负极用表示。2、只有形成，电流才能经导线从极流向极，当电流经过时灯泡会发光，故每个连接点须牢固。3、通过控制灯泡的亮灭。4、一个简单电路包括、4个部分。5、不要把电池的直接用导线连在一起，否则电池会发热报废，甚至引发火灾。闭合回路正负灯丝电源开关导线开关用电器两端生活中
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青岛版（五四制）四年级下册科学实验计划和进度表一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生情况分析：学生虽经过一年多的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和
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哺乳动物有什么特征？观察并汇报刚出生的小羊小结讨论汇报小结应用判断它们是不是哺乳动物调查并判断判断它们是不是哺乳动物拓展
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第一单元动物王国地球上的动物数量庞大、种类繁多、形态各异，有的会跑，有的会飞，有的会游等让我们仔细观察，看看它们有什么相同和不同吧。1.蚂蚁教学目标：1.能用简单的工具对动物进行比较细致地观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型。2.珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。3.认识常见的动物类型昆虫；知道昆虫的共同特征
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鱼教学设计【教学目标】科学概念目标：知道鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，用鳃呼吸，靠鳍运动。知道鱼类也属于脊椎动物。科学探究目标：1.在教师指导下，能通过实验，探究鱼鳃和鱼鳍是怎样工作的，了解鱼鳍和鱼鳃的作用。2.能根据鱼类的共同特征判断某些动物是否属于鱼类。情感态度价值观：1.能在好奇心的驱使下，对鱼表现出探究兴趣。2.主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重
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运动的形式教学设计【教材分析】运动的形式是青岛版小学科学（五四学制）四年级上册物体的运动单元的第四课时。本课设计了观察小球的运动、观察更多物体的运动、分析生活中物体的运动形式等相关内容作为学生探究主题，从而使学生意识到生活中的物体有不同的运动形式。教材由三部分组成：第一部分活动准备，教科书再现了一个生活中常见到的活动场景，即学生拿着纸风车奔跑，纸风车迎风转动的情景。根据这一情景，导语提出了
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你家里养过鱼吗？你认识哪些鱼？说一说。画一画，我们可以从研究金鱼开始！观察金鱼思考讨论观察并讨论小结:像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。下面哪些是鱼说一说你判断的理由。判断
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1、在蜡烛燃烧实验中我们发现，烧杯壁变得，手触摸内壁感觉，加入澄清的石灰水振荡后变。实验证明，蜡烛燃烧后产生和。2、燃烧的纸、白醋泡鸡蛋等物质变化现象，它们在生成新物质的变化过程中，常常伴随着、等现象。生活中这样的现象很多，如发霉的馒头，等。4、生活中物质变化生成新物质在生活中的应用很广泛，如，。5、有些物质变化生成新物质是有益的，如蒸馒头
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四年级下册科学教学计划一、学情分析：本学期我任教四年级的科学课。通过四年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：由于科学专职教师不够和活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活
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教科版科学四年级下2.6导体和绝缘体教学设计课题导体和绝缘体单元2学科科学年级4教材分析导体和绝缘体是四年级下册电路单元的第6课。通过前面几课的学习，学生已经获得了一些关于电、以及电是如何工作的知识。在这一课中，他们会发现将身边的物体连接到电路中时，情况是不一样的。导体是一种允许电流通过它们的物质，绝缘体是电流不容易通过的物质。导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分。在这一节
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11.青岛版小学科学四年级上册配套课件（五四学制）导体和绝缘体活动准备铜线铝丝铁丝木筷橡皮筋塑料棒学生准备：教师准备：导线、小灯泡、小灯座、电池、电池盒、开关等。活动过程活动一：活动过程活动过程活动过程总结：一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料更容易导电，属于导体像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体活动过程你了解导体和绝缘体在生活中的应用
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1、通过对比观察，实验可知，铁和铁锈是两种的物质，其、金属光泽、致密性、磁铁吸附性、导电性等特征均不一样，铁生锈是生成的变化。2、通过对比观察，实验可知，铁在的环境中容易生锈，遇到、时，铁生锈的程度会，速度会。3、生活中除铁外其它金属也会生锈，如，。也有不生锈的金属，如。不同颜色光滑度新物质潮湿醋酸盐水加深绿色铜锈白色铝锈金银首饰加快
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