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语文园地课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.交流童话的特点充满奇思妙想、有趣，并学会运用。2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学
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你看过满天繁星吗？当时有何感受？走近作者巴金（19042005），原名李尧棠，字芾甘，现代文学家、出版家、翻译家。他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。主要作品：长篇小说“激流三部曲”家春秋；“爱情三部曲”雾雨电。写作背景1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，经过上海，到达南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动
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语文园地教学目标1学习并掌握概括文章主要内容的方法2熟读并学会运用志存高远等词语3体会反问句强烈的语气并学会写反问句4熟读并背诵古诗别董大教学重点学习并掌握概括文章主要内容的方法熟读并学会运用志存高远等词语背
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语文园地教学目标1了解记事文章是怎样把事情写清楚的2能够清楚地写一件事教学重点了解记事文章是怎样把事情写清楚的能清楚地写一件事教学时间1课时教学过程一交流平台1导入本组课文中我们学习的风筝麻雀都是记事类的文章
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语文园地教学目标1通过多种形式的交流了解神话故事的特点激发学生创作神话的兴趣2交流阅读本单元课文的收获提升对神话的认识3会认9个生字熟读识字中的词语4熟读语句段运用中的词语和句子感受神话的魅力5熟读并背诵古
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4繁星课时目标1会认本课的3个生字理解用生字组成的词语重点2能正确流利有感情地朗读课文想象画面体会作者感受难点你留心过天上的星星吗每当你看到满天的星星时你的心情如何精品教育资料文库上传教学资料赚钱的网站
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语文园地二统编版四年级下册教学目标1借助交流平台强化提问的意义方法引导学生从不同的角度提出最有价值的问题并尝试解决问题2了解形声字的特点3学习词句段运用感受词句段的准确运用提高学生语言表达的准确性4熟练朗
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4繁星教学目标1能自主学习本课生字词语积累描写繁星的词句2能根据作者的写作顺序了解其在不同时期不同地点观看繁星的情景理解其看繁星的感受学习概括课文的主要内容3学习用联想和想象的手法写景状物抒发情感学习拟人排比等修
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4繁星导学案课题繁星课型新授课教学目标1.能正确认读“昧、坠、怀”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.巩固边读课文边想象画面的阅读策略，感悟满天繁星的迷人景色。4.结合自己仰望星空的经历，运用虚实结合的写法，将看到的画面和想象到的内容写下来。教学重难点巩固边读课文边想象画面的阅读策略，感悟满天繁星的迷人景色
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语文园地教学目标1引导学生品味本组课文的语言想象画面感受自然之美2引导学生描述画面3指导学生正确书写4熟读并背诵古诗了解古诗大意教学重点1引导学生品味本组课文的语言想象画面感受自然之美2熟读并背诵古诗了
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繁星相关知识繁星是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的晨报。繁星是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。作品部分节选入统编教材四年级语文下册第九课短诗三首。作品简介一是对母爱与童真的歌颂。冰心，这位中
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繁星说课稿1、教材分析繁星一课是文学大家巴金所作，具有语言生动传情、用联想和想象来写景状物之特点，是引导学生初步接触文学的短小精悍的佳作。文章围绕看繁星，依次写了“从前”、“三年前”、“如今”三个片段，状写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，书写了“我”由此产生热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美好享受。整篇文章意境高远，如诗如画，极富
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语文园地教学目标1掌握做批注的方法培养学生一边阅读一边批注的学习习惯2认识8个生字熟读词语3理解打头阵等词语的意思并学会运用4引导学生通过动作描写来表现人物的心理神态5熟读并背诵日积月累部分的俗语教学重点
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语文园地教学目标1在交流平台中进一步掌握观察描写景物的方法养成留心观察勤于思考和乐于表达的习惯2了解不同动物家的名称3引导学生感受词语的作用4熟读并背诵气象谚语教学重点1掌握观察描写景物的方法养成留心观察勤
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语文园地教学目标1学会辨析形近字2学会掌握并运用四字以上的成语3了解设问句并学会运用4熟读并背诵有关好问的名言积累名言教学重点学会辨析形近字掌握并运用设问句的用法教学难点积累运用四字以上的成语和有关好问
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繁星教学设计课程基本信息课题繁星学科语文年级四学期第一学期教学目标教学目标：1认读生字，理解新词，了解作者三次看繁星的不同情景及感受。2.通过自读、精思、想像等方式来培养和提高学生的想像能力、朗读理解与表达能力。3.抓住作者丰富的联想，体会他爱繁星爱祖国的思想感情，从而激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。教学重点：了解作者三次看繁星的不同情景以及感受，体会作者运用丰
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4繁星教学目标1.认识“昧、坠”等3个生字，理解积累“密密麻麻、星群密布”等4个词语。2.有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。【语文要素】3.仿照课文句式，写下自己的观察和想象。教学重难点有感情地朗读课文，边读边想象画面，感受满天繁星的美好。仿照课文句式，写下自己的观察和想象。教学课时1课时一、谈话导入，揭示课题师：（出
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语文园地教学目标1掌握复述课文的方法培养学生复述课文的能力2认识8个生字掌握加一加的识字方法3正确认读并抄写茂盛等词语4引导学生学会长话短说5掌握提高书写速度的方法6熟读并默写日积月累部分描写人物外貌
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4繁星教学目标1.能通畅地朗读课文，并能说出文章描写了几个场面；2.能从关键语句中揣摩作者的思想感情；3.能运用虚实结合的写法写一段话。教学重点作者的思想感情的揣摩。虚实相间写法的表达效果。课前准备学生利用工具书结合页下注释，读准课文，了解课文大意；上网或查阅书籍了解作者。课前朗读课文。课时安排1课时教学步骤教学内容一、导入新课教师开场白：星星是夜晚的精灵，在无边的
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繁星同学们，你们有过在夜晚与家人一起看星星的经历吗？你知道星星长什么样子，是什么颜色吗？本文巴金先生眼中的星星又是怎样的呢？让我们走进课文，一起去看看吧！引入新课引入新课巴金（1904年2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家、社会活动家。代表作有：长篇小说“爱情三部曲”雾雨电；“激流三部曲”家春秋；散文集随想录。引入新课这篇文章选自巴金的海上杂记。1
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