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课题7妈妈睡了主备教师课前解析妈妈睡了以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感我们感受到了他对妈妈满满的爱而通过孩子观察时的想象也体会到了妈妈对孩子深深地爱全文描述了一幅宁静温馨的画面表现了妈妈与孩子之间美好的爱关注课题
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妈妈睡了我们每个人都有一个爱我们的妈妈，每天都在观察自己的妈妈，现在就把你观察到的妈妈介绍给大家吧！引入新课字词识读hn部首：口笔画：9组词：哄人哄骗造句：我最不会哄人了。xin组词：领先造句：运动会中，我跑步一直领先。部首：儿笔画：6字词识读组词：闭眼倒闭造句：我闭眼准备休息了。b部首：门笔画：6字词识读组词：脸蛋造句：小女孩指着自己的脸蛋
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18妈妈睡了基础练习一、读一读。二、写生字，并组词。三、给加点字选择正确的读音，并将序号填在括号里。四、读句子，用“”画去括号中不合适的词语。1.妈妈的呼吸那么(深沉沉重)，又那么(均匀匀称)。2.风在树叶间(刮散步)，发出(嗖嗖沙沙)的响声，可妈妈全(看听)不到。五、连一连，读一读。六、考考你的记忆力。1.妈妈______________上了，______________
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第1课时第2课时他们在做什么新课导入第1课时秋天是植物种子成熟的季节种子宝宝们要告别妈妈开始自己崭新的生活你想知道植物妈妈们是用什么办法来送别自己的孩子的吗让我们打开课本一起去探究植物王国的奥秘吧自由朗读课文读准字音
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小蝌蚪找妈妈教学反思小蝌蚪找妈妈这篇童话故事生动地叙述了小蝌蚪是怎样变成青蛙的系列过程文章是按找和变两条线索展开情节的两条线索齐头并进我运用电教手段使学生能形象直观地观察到小蝌蚪的变化过程有一种身临其境的感觉教学中我是这
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教学资源创新教案小蝌蚪找妈妈教学设计第一课时教学设想通过直观教学使有限的教材内容再生无限为发展学生的想象力提供广阔的空间以致达到良好的教学效果教具准备词语卡片青蛙蝌蚪鲤鱼乌龟的图片教学过程一谈话导入课件出示小
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1小蝌蚪找妈妈第1课时第2课时寻人启事大家好我是小蝌蚪我非常想念我的妈妈但是我不知道我的妈妈是谁也不知道妈妈在哪里聪明的小朋友们你们可以帮我找到妈妈吗新课导入第1课时自由读课文注意读准字音读通句子读完后给自然段
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植物妈妈有办法引入新课植物要旅行靠的什么办法？同学们，你们知道吗？今天让我们一起走进植物妈妈有办法！字词识读f部首：氵笔画：8组词：法律造句：我们都要遵守法律。r部首：女笔画：6组词：如果造句：小女孩想：如果我是个男孩子就好了。字词识读组词：公平造句：这样处理我认为比较公平。n部首：八笔画：4字词识读t组词：它们造句：这里有群小绵羊，它们看起来真
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7妈妈睡了第1课时第2课时你最喜欢妈妈什么时候的样子新课导入第1课时认真听课文注意生字的读音听完后大声朗读课文把字音读准句子读通顺说一说这篇课文一共有几自然段初读课文哄人先后闭紧湿润等待好累吸收头发粘贴流汗额头沙
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妈妈睡了说课稿一教材分析妈妈睡了是一篇浅显的抒情性的阅读课文作者通过生动形象的语言描绘了睡梦中的妈妈真美丽好慈祥好累文章以流畅自然的语言为基调没有华丽的辞藻不见雕琢的痕迹但是给人亲切热情的感觉我们透过小作者对睡梦中的妈妈
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小蝌蚪找妈妈ling部首：一笔画：7组词：两个造句：这里有两个孩子在唱歌。字词识读n部首：口笔画：9组词：哪里造句：我并不知道我在哪里。字词识读kun部首：宀笔画：10组词：宽阔造句：这条路真宽阔！字词识读dng部首：页笔画：8组词：头顶造句：他的头顶有一块石头。字词识读ynjng部首：目笔画：11组词：眼睛造句：这条小狗的眼睛
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1.小蝌蚪找妈妈教学目标1.认识“塘”“脑”等生字，会写“两”“就”等生字。2.借助图画，感知青蛙的变化。3.通过朗读，感悟小蝌蚪的独立与坚强以及不怕困难的精神，初步懂得如何解决学习、生活中遇到的困难。重点难点重点：认识“塘”“脑”等生字，会写“两”“就”等生字。难点：借助图画诵读课文，初步了解青蛙的变化，感悟小蝌蚪找妈妈的艰辛。教学准备教学挂图。课时安排2课时第1课时
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7妈妈睡了教学目标1.认识“哄”“先”等生字，会写“哄”“闭”等生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。2.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。重点难点重点：会写本课8个生字，会认13个生字。难点：理解课文内容，深刻体会妈妈的辛劳和对家庭的付出。教学准备生字词卡片课件、歌唱妈妈的背景音乐等。课时安排2课时
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3植物妈妈有办法教学目标1.会认14个生字，会写10个字。2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并会背诵诗歌。3.激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。重点难点重点：会认14个生字，会写10个字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，并会背诵诗歌。难点：激发学生观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学准备课件、挂图，收集有关“植物传播种子的方法”的知识。课时安排
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教学资源创新教案植物妈妈有办法教学设计第一课时教学设想小学语文新课程标准指出阅读教学是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践本课的类型特点符合二年级的学生活泼好动喜欢新奇有趣的事物的特点亲近大自然探究科
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植物妈妈有办法教学反思植物妈妈有办法是一首诗歌运用了拟人的写法讲述了蒲公英苍耳豌豆传播种子的办法本课训练学生读懂句子把句子连起来了解节的内容本课主要培养学生理解概括默读朗读和收集使用信息的能力为了帮助理解重难点首先让
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妈妈睡了教学反思妈妈睡了这篇课文字里行间都流露出深切的母子之情因此教学这一课时我引导学生以读为本以情为线感悟真情理解为客引导学生用心读书体会文中的母子深情并适时设置环节我想说说我的妈妈课前布置学生准备几张妈妈的照片或
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