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教学设计课题：一、力弹力课型：新授【设计思想】本章是引导学生进入力学世界的开篇，是学习后续知识压强、功、机械效率的基础。而本节则是学生学习力学的入门课和基础课，教学关键要能激发学生学习本章的兴趣，为后几节教学做好铺垫.本节课首先通过学生的体验，认识到力的存在，再例举人、动物、非生命物体施力的事例概括出力的概念.通过力作用在气球、海绵、弹簧、橡皮筋上引起的
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第一节力弹力第八章力逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2力形变和弹力力的测量弹性势能知识点力知1讲11.定义力是物体对物体的作用.(1)施力物体：施加力的物体.(2)受力物体：受到力的物体.(3)力的产生与物体数量的关系：一个物体不能产生力的作用，产生力的作用至少要有两个物体.知1讲(4)力的产生与物体是否接触
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第五节物质的物理属性第六章物质的物理属性逐点导讲练课堂小结作业提升课时讲解1课时流程2物质的物理属性比较物质的硬度知识点物质的物理属性知1讲11.常见的物理属性有密度、熔点、硬度、导热性、导电性、透光性、磁性、延展性、弹性等。(1)透光性：透明物质的透光性能.(2)导热性：物质传导热的能力.(3)导电性：物质传导电流的能力.(4)磁
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物质的物理属性教学设计课题6.5物质的物理属性教学目标知识1、知道颜色、气味、状态、密度、硬度、弹性等都是物质的物理属性，物理属性有多样性。2、会根据物理属性对物质进行分类，并尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。教具多媒体教学设备、钉锤、香蕉、铁钉、弹簧、气球、玻璃板、塑料尺、粉笔、铜钥匙、铅笔芯、筷子、石蜡、电池、小灯泡、开关、导线等。能力学会交流与讨论
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引言-奇妙的物理现象一、教学设计思路：奇妙的物理现象是学生学习物理的启蒙课。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过学习让学生们初步了解有趣的物理现象、学会观察生活和提出科学问题等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。本节课采用演示实验及学生分组实验相结合的方法，观察和实验是学生认识物理世界，获取物理知识的重要途径，是发展学生智
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16.4安装直流电动机模型直流电动机结构直流电动机的主要结构有哪些？核心结构是什么？转子定子什么什么意思？线圈与磁铁位置互换可以吗？线圈中为什么加铁芯？蹄型磁铁弧形铁片线圈转轴支架换向器电刷底座核心结构：磁铁、线圈、换向器和电刷磁铁对磁铁的作用？直流电动机原理电动机的原理是什么？还可以怎样表述？电动机的能量转化是什么？磁铁对磁铁的作用？原理：根据通电线圈在磁
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16.5电磁感应发电机电磁？“生”（？）实验：观察“磁生电”现象结构？现象？说明：利用磁场可以产生电流。1.电磁感应现象：利用磁场产生电流的现象2.感应电流:电磁感应产生的电流（“磁生电”）“磁生电”现象是英国物理学家法拉第经过10年的研究发现的。法拉第迈克尔法拉第（MichaelFaraday，公元1791公元1867），世界著名的自学成才的科学家
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17.1信息与信息传播想一想：刚才老师做了哪些动作、说了哪些话？这些动作和语言包含了什么意义？开动脑筋噢！信息与信息传播一、信息是指各种事物发出的有意义的消息。（举一些你身边的有关信息的例子吧）二、人类特有的信息有语言、符号和图像这三种。（你周围的人是如何传递信息的？）三、信息的传播。在人类历史上，信息和信息传播活动经历了五次巨大的变革语言是人类的创造只有人类有
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17.2电磁波及其传播复习什么叫信息？人类特有的信息是什么？信息和信息传播活动依次经历了哪五次巨大的变革？早期的信息传播工具有哪些？议一议小明的姐姐在外地工作后天奶奶就要60大寿了如果你是小明你如何用最快的方法通知姐姐赶回来呢a.在古代的时候b.在上世纪50年代c.在21世纪的今天你已认识的波水波绳波声波所有的波都是在传播周期性变化的运动形态，都可以传播
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课题磁体与磁场课程内容1.小组通过实验活动观察现象，并能准确描述出所发现的现象；进一步认识磁体；通过教师的介绍，知道自己发现的磁现象用物理术语如何表达；2.通过观察放在磁体周围磁针的指向，能感知并确定场的存在；3.通过观察磁体周围大量小磁针铁屑的排列，知道可用磁感线模型来形象地描述磁场。教学目标1.通过小组实验活动，进一步培养观察能力和交流合作能力法；2.通过利用小磁针探究磁场的
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17.2电磁波及其传播教学目标1.知识与技能：认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和
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18.3太阳能设计意图改变仅以“双基”为目标的观念，突出提高科学素质的目标；改变过于强调知识传承的倾向，突出科学探究的学习方式；改变封闭式的学科体系，关注开放式的科技与人文社会背景。把程序性知识的学习放到与概念、规律的学习同等重要的地位。（一）教学目的1了解太阳能的优点2知道直接利用太阳能的两条途径（二）教具有关挂图、录像资料等（三）教学过程1引入新课教师：人类利用的常规
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17.1信息与信息传播一、学情分析物理源自于生活应用于生活。十六章主要介绍了电与磁的关系电磁转换，十七章是在十六章的基础上进一步介绍电磁波以及电磁波在现代通信中的广泛应用，本章从人类历史上信息与信息传播活动的五次巨大变革出发，让学生了解信息传播形式从文字到声音再到图像，传播的信息量由小到大，传播距离由近到远，传播速度由慢到快所经历的漫长过程；然后再简单介绍波的知识的基础上，进一步介绍与现
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16.1磁体与磁场各种各样的磁体一、磁现象人工磁体天然磁体硬币橡胶座探究一：磁体可以吸引哪些物体？磁体上哪个部位的吸引能力强？一、磁现象铁钉能够吸引铁、钴、镍等物质的性质。1.磁性：2磁极：磁体上吸引能力最强的两个部位每个磁体都有两个磁极一、磁现象磁体有指向性能够自由转动的磁体，在水平桌面上静止时指南的那个磁极叫南极或S极，指北的那个磁极叫北极探究二
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四、功率教学目标（1）、知道功率的概念和功率是表示做功快慢的物理量。（2）、结合实例理解功率的概念并用P=Wt进行解题。（3）、正确理解公式P=Fv的意义，知道什么是瞬时功率，并能用其解决相关问题。教学重点1理解功率的概念。2知道功率的种类及其计算。教学难点1功率的表达式P=Fv的物理意义和运用。情感态度与价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将
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第十四章电压和电阻第一节电阻【教学目标】知识与技能1.知道什么是电阻理解电阻是导体本身的一种属性。2.知道电阻的单位机器换算。3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。过程与方法在探究决定因素的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题。感知电阻大小的知识。情感态度与价值观激发对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。【教学重点】1.理解电阻
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18.2核能一、教材分析本节内容由”核能的提出”“裂变与链式反应”和“核电站”三部分构成。学生对核能存在的认识，链式反应以及反应堆的基本原理。等概念比较陌生，需要老师讲解。为了解决这一问题，我在查阅了相关资料在之后。请学生携带英语磁带作为实验材料，搭建模拟链式反应的“多米诺骨牌”游戏，体会链式反应的过程。再结合自己制作的微课，深化学生对这一过程的理解。对于何能利用的利与弊，则通过学生的小型辩
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15.2电功率教学目标1、掌握电功率的概念，知道电功率的意义、定义、公式2、能综合运用已学知识计算用电器的电功率的问题3、理解额定电压、额定功率的概念，知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的区别教学重点：电功率的概念教学难点：用电器实际功率的理解教学用具：小灯泡、“220V40W”的白炽灯泡教学过程一、复习，引入新课1、电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么
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16.4安装直流电动机模型一、教材分析在探究磁场对通电导体的作用及电动机的工作原理之后，教材安排了装配电动机模型的学生分组实验，旨在培养学生的动手能力。通过学生自主装配电动机模型，不仅能够让学生进一步认识电动机的基本结构，理解电动机的工作原理，而且能增强学生动手动脑学物理的意识，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。2、教学目标（1）知识与技能：通过装配电动机模型的实践
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