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苏教版小学科学六下1.1什么是能量教案课题什么是能量单元一单元学科科学年级六年级教材分析什么是能量是苏教版科学六年级下册第1单元神奇的能量的第一课时。学生已经学过冷和热热传递人的呼吸和消化物体的运动以及物质的变化等单元，为学生构建能量概念奠定了基础。能量是比较抽象的概念但又普遍存在，但由于看不见它，所以小学生难以从直观、形
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2.能量的转换一、教学目标：1.科学概念用电器是一种能量转化器，可以把电能转化成其他形式的能；利用电能向其他能量的转化，使人类社会有了极大的进步；不同形式的能量之间可以互相转化。2过程与方法通过列表的方式，了解电能可以转化成其他形式的能，以及其他形式的能可以转化成电能；能设计并运用简单的实验来研究能量的互相转化；能制作“蛙声筒”并加以研究；能与同伴一起交流和探讨一些
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苏教版小学科学六下3.11开发新能源教案课题开发新能源单元三单元学科科学年级六年级教材分析开发新能源是苏教版六年级下册第三单元自然资源中的第三课。通过前两课多种多样的自然资源和煤、石油和天然气的学习，学生知道了地球不仅为人类和其他生物提供了基本的生存环境，而且提供了生存的必须资源。也了解到煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源。同
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苏教版小学科学六下3.12善用自然资源教案课题善用自然资源单元三单元学科科学年级六年级教材分析本课承接本单元前面三课，重在探讨自然资源的保护，起到指导生产生活的作用。学生将认识到自然资源都是有限的，有的可再生，有的不可再生；将意识到人类正面临自然资源短缺的问题，并结合具体事例理解三种守护自然资源的方法减少消耗、重复使用、回收利用，树立资源保护意识，学
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苏教版小学科学六下4.15多样的生物教案课题多样的生物单元四单元学科科学年级六年级教材分析多样的生物是苏教版科学六年级下册第4单元理想的家园的第3课时。通过四年级上册动物大家族、三年级下册植物与环境的学习，学生已经了解动植物的一些基础知识。本课带领学生认识生物的多样性。但学生对“多样性”这个词的理解不够透彻。生物多样性包括三个方面的涵义
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苏教版小学科学六下4.13洁净的水域教案课题洁净的水域单元四单元学科科学年级六年级教材分析洁净的水域是苏教版科学六年级上册第4单元理想的家园的第一课时。通过三年级上册第4单元地球上的水资源的学习，学生已经认识地球上水资源的分布及各种水体的特点。因此水域对学生来讲并不陌生。本课将进一步带领学生关注身边水域的污染与保护问题，帮助学生建立起“水域
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苏教版小学科学六下4.16健康的土地教案课题健康的土地单元四单元学科科学年级六年级教材分析健康的土地是苏教版六年级下册第四单元理想的家园的最后一节课，学生在认识了洁净的水域、新鲜的空气、多样的生物是构成理想家园的三部分后，进而认识到健康土地也是理想家园重要的组成部分，从而对这四部分知识进行一个整合，综合去考虑怎样建设理想家园。本课引导学生关注
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第二单元15.多样的生物仔细观察并比较下面鸟喙有什么不同。大嘴地雀莺雀勇地雀小树雀1.莺雀具有比其他物种更尖细的探测鸟喙，这种理想的鸟喙使它们能取食小昆虫。2.小树雀独特的鸟喙弯曲短小可以啄食树皮和树叶表面的成虫和毛虫，还可以吃果实、种子和花蜜。3.大嘴地雀有着不成比例的大喙，它的大喙允许它吃到更大的可食种子和大昆虫。4.勇地雀的喙较短，可以取食果实，坚
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苏教版小学科学六下1.2各种各样的能量教案课题各种各样的能量单元一单元学科科学年级六年级教材分析各种各样的能量是苏教版科学六年级下册第1单元神奇的能量的第二课时。本课在学生认识了动能和势能的基础上，进一步丰富其对能量形式的感知，使学生意识到如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止了。本课的教学内容由四个活动组成。活动一，认识最直观、最常见
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苏教版小学科学六下4.14清新的空气教案课题清新的空气单元四单元学科科学年级六年级教材分析清新的空气是苏教版小学科学六年级下册第4单元理想的家园的第三课时。通过一年级下册第3单元空气的学习，学生已经了解空气的存在及颜色、状态、气味等特征；通过四年级上册空气的性质的学习，认识了空气占据空间，空气能被压缩、压缩空气有弹性等性质。因此空气对学生
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第一单元2.各种各样的能量观察冰的融化，体验双手握住冰块时的感觉。冰雪融化用手融化冰块结论冰块在融化过程中吸收了热量。1.冰融化时，需要吸收热量，温度升到0时开始融化，冰水混合物的状态时，温度保持0不变。直到冰完全融化时，水温才会慢慢升高。这一过程中要不断地吸收热量。2.取一块冰放在手心，用双手握住。我们会明显感觉手心发凉，冰块表面会融化成水。热能可以通过哪几种
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2022苏教版六年级下册12.善用自然资源自然资源短缺日益严重当今世界人口不断增长。人越多，需要的资源就越多，对土地、水、矿物等自然资源的需求也越大。自然资源面临枯竭与短缺的问题日益严重。全世界约五分之一的人口缺乏饮用水，约八分之一的人口长期遭受饥饿。预计到21世纪中期，全球能源消耗量将是目前水平的两倍以上。人类只有一个地球。如果地球上的各种资源都枯竭了，将很难从别的地方得
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4.13洁净的水域苏教版六年级下册新课导入以前的运河是什么样的？生活在河边的人在干什么？新知讲解水域污染1.水域污染的原因。以前的河水很干净，可以用来淘米、洗菜、洗衣服，甚至可以直接饮用。可是，为什么现在有的河流会变成这样可以从颜色、气味、透明度、漂浮物、水生生物、水中气体等方面观察、对比洁净的水域和被污染的水域。新知讲解洁净的水域和被污染的水域对比记录新知讲
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13.洁净的水域苏教版六年级下册以前的河水很干净，可以用来淘米、洗菜、洗衣服，甚至可以直接饮用。可是，为什么现在有的河流会变成这样？水域污染是怎么形成的1.生活污水。2.工业废水。3.农业污染4.工业废弃物和生活固体垃圾。被污染的水是如何危害人类健康的？1.在托盘的一侧铺一层湿泥土，在上面滴1020滴食用色素，再铺一层泥土作为表层土，在最上面撒一些细碎的泡沫粒。2
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苏教版小学科学六下1.3能量的转换教案课题能量的转换单元一单元学科科学年级六年级教材分析能量的转换是苏教版科学六年级年级上册第1单元神奇的能量的第三课时。能量的转换引领学生探究各种形式的能量之间是如何转换的，为他们今后学习能量守恒定律打下感性认识的基础。本课通过观察、实验引领学生探究各种形式的能量之间是如何转换的，为今后学习物理学最普遍的
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第三单元11.开发新能源这些装置利用太阳能做什么图片名称用途太阳能路灯是采用太阳能电池供电，密封蓄电池储存电能，超高亮LED灯具作为光源，并由智能化充放电控制器控制，用于代替传统公用电力照明的路灯。太阳能路灯太阳灶太阳能汽车太阳灶是利用一种太阳能辐射，通过聚光等形式获取热量，对食物进行加热，进行炊事烹饪食物的装置。它不烧任何燃料、没有任何污染；方便快捷、简单易
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第一单元3.能量的转换体验动能与势能的相互转换。1.玩牛顿摆。如右图，当最右边的小球被提起时，它随着高度的增加而获得重力势能，而动能为零。释放后，随着球体高度的降低，小球重力势能将全部转化为动能。动量依次传递，直到传递到最左边的小球，最左边的小球获得动量产生动能，无法继续传递，只能再次摆起，将动能转换成重力势能。2.飞旋扣子。随着不停地进行拉、松，扣子有节奏地旋转
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4.14清新的空气苏教版六年级下册导入新课导入新课新知讲解你喜欢待在什么样的空气环境中为什么1.不同的空气环境。空气与人类朝夕相处，分秒也离不开。空气与水、阳光一样，是人类生存的重要基础物质条件。右图中，展示的是工厂排放烟尘和有害气体的过程，这个过程会增加空气中固体悬浮颗粒和有害气体成分，污浊的空气中含有大量有害物质，会刺激人体的感官，产生很多不适反应，如刺眼、刺鼻、咳嗽
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第二单元7.做个生态瓶做个生态瓶，模拟水域或陆地生态系统。做水域生态瓶。1.取些池塘里的水，放到大塑料瓶里。2.在瓶子底部铺些沙子，栽些水草，再放几条小鱼到瓶子里。3.密封瓶子，把它放在窗台上。做陆地生态瓶。1.在大口塑料瓶里放一些湿润的土壤，铺平。2.在瓶子里种一些低矮的小草，放几只小虫。3.盖紧瓶盖，把它放在窗台上。捕杀海獭的后果海獭的毛皮既轻柔又保暖
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第一单元1.什么是能量这些物体靠什么工作或运动？风筝是靠风飞上天的。现在的高铁等电力机车，是直接通过电网输入的高压电带动发电机工作，驱动机车。热气球是靠加热空气作为动力飞上天空的。足球运动员是靠食物产生的能量来运动、踢球的。电容麦克风用一张极薄的金属振膜作为电容的一级，另一个距离很近的金属背板(零点几毫米左右)作为另一极，这样振膜的振动就会造成电容容量的变化形成电信号
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