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第十五章生物多样性及其保护第一节生物多样性1通过小组的合作探究阐明生物多样性的含义2结合生活经验尝试着描述生物多样性的价值3举例说明保护生物多样性的重要意义探究主题一生物多样性的含义1生物多样性地球上生活着的多种多样的
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第二节生物圈是生物的共同家园资料茫茫宇宙中地球是目前人类已知的唯一适合居住和生活的星球我们既要热爱自己的美好家园更要保护好这个家园地球不仅是人类的繁荣家园也是地球上所有生物的共同家园因此我们提出可持续发展的战略1通过小
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第四节生物的分类图书和商品不分类摆放可以吗为什么现存的生物有200多万种人类是如何识别研究利用这么多的生物呢首先就是要对生物进行分类1列举生物分类的依据2结合生活经验及实验观察举例说明生物分类的等级3尝试根据一定的特征
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第二节生物进化的历程资料生命诞生之初地球上只有最简单的单细胞生物而今的地球上到处是丰富多彩的各类生物那么现今的生物是从哪里来的呢直到人类不断发现越来越多的古生物化石以后生物进化的观念才逐渐得到人们的认可化石是什么呢生物是
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第三节神奇的微生物2019年12月新冠肺炎全面爆发对人类的生活产生了极大的影响它是由新型冠状病毒引起的一种疾病新型冠状病毒到底有什么特征呢带着这个疑问我们来学习今天的新课1描述真菌的主要特征2描述病毒和细菌的主要特征3
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第三节生物进化的学说在人类探究生物进化奥秘的历史上19世纪英国最伟大的科学家达尔文在1859年提出了生物进化学说使当时生物学各领域已形成的概念和观念发生了根本改变被恩格斯赞誉为19世纪自然科学三大发现之一达尔文1通过小组
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第十八章动物的行为第一节动物行为的主要类型资料一些鸟通过迁徙改变生活场所如占领食物充足环境适宜的生活场所满足生存生殖的需要某些鱼类也有周期性定向性的洄游行为那么动物的行为还有哪些类型呢1通过小组的合作探究举例说出动
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第二节动物行为的生理基础动物的行为多种多样如孔雀开屏蜜蜂采蜜鸟类迁徙马戏团的狗会做数学题猴会写字海狮会顶球转圈鹦鹉会讲话等动物的行为究竟是怎样产生的有着怎样的生理基础呢1举例说出动物的先天性行为和学习行为
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第十四章丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界1概述植物的主要类群及其主要特征2概述植物与人类生活的关系3关注我国的珍稀植物学习目标认真阅读课本中P35的内容注意观察课本上的插图找出下列思考题的答案并划出来自学指导
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第二节千姿百态的动物世界课时1无脊椎动物教学目标1概述动物无脊椎动物脊椎动物的主要特征2概述无脊椎动物与脊椎动物的区别3举例说出无脊椎动物主要类群的主要特征及代表动物1无脊椎动物的主要特征身体内没有脊柱无脊椎动物
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第四节人类的起源和进化资料自古以来人类起源的问题就一直困扰着人们神话传说和宗教理论使人们一直认为是神造了人直到18世纪人类才开始对人和动物的关系有了比较正确的认识现在认为人类是由古猿进化而来人猿同祖那么人类进化的主要历程
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第二十章生物圈是最大的生态系统第一节生物圈中的各种生态系统资料当你来到海底世界时可以看到好多五彩缤纷的珊瑚以及各种鱼类当你来到沙漠戈壁时看到的只是孤零零的几株植物当你来到大草原时一片片绿草映入眼帘牛羊在悠闲地吃草为什么不同环
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第十六章生命起源和生物进化第一节生命的诞生生命是如何诞生的呢中国的远古传说是女娲造了人基督教认为上帝创造了生命1通过小组的合作探究描述生命起源的主要过程2结合生活经验及实验观察尝试说出生命起源的实验证据1自生论探究主
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第7单元生物和环境是统一体第十九章生态系统第一节生态系统的组成如果你是一只水鸟下雨时你会怎么做当鹰飞来时你又会怎么做1通过小组的合作探究举例说出你所熟悉的生态系统的组成2结合生活经验举例描述生态系统中的食物链和食物网3
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一、教学目标（一）知识目标1.举例说明常见的传染病及其病因。2.概述传染病的传播途径。3.结合生活经验，学会描述预防传染病的措施。4.概述艾滋病的传播途径和预防措施。（二）能力目标通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。（三）情感态度价值观1.通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。2.通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康
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课题】第三节免疫【教学目标：】知识目标：1、描述人体的免疫功能2、举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别能力目标：培养学生运用所学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力情感目标：养成关注健康、关注社会的思想意识【教学重点：】描述人体的免疫功能【教学难点：】举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别【教学方法：】讲授法、讨论法、启发法【教学准备：】教
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第一节传染病学习目标1.列举常见的传染病；2.说明传染病的病因传播途径和预防措施；教学重难点说明传染病的病因传播途径和预防措施；教学方法合作探究问题启发教学准备制作多媒体课件导学过程一导入明标：1.导入：我们在生活中经常会遇到各种各样的疾病我们把疾病分为两大类，传染病和非传染病，那么什么是传染病？由什么引起？传染病是如何传播的？2.明标：列举常
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苏教版八年级下册第25章第三节免疫一、教学目标：1、知识目标（1）描述人体的免疫功能；（2）举例说出人体的特异性免疫和非特异性免疫的区别；（3）说明计划免疫的意义2、能力目标：培养学生运用所学生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力。3、情感与价值观目标：养成关注健康、珍爱生命、关心他人的情感。二、教学重点和难点（1）非特异免疫和特异免疫的区别；（2）抗原和抗体的关
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第三节免疫【教学目标】知识目标1.描述人体的免疫功能2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫3.说明计划免疫的意义能力目标1.培养运用所学的生物学知识分析和解决实际生活中遇到问题的能力2.提高资料的收集、分析及处理能力情感态度与价值观目标1.懂得如何健康的生活、珍爱生命2.关心他人的情感，树立远大志向【教学重点】1.描述人体的免疫功能2.说明计划免疫的意义【教学难点
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免疫导学案【学习目标】1、能记住人体免疫三道防线。2、能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。【学习重点】人体免疫三道防线。【学习难点人体的特异性免疫和非特异性免疫的异同。【自主预习】1.和等作为天然屏障，构成了人体抵御病原体入侵的第一道免疫防线。它们能阻挡病原体侵入人体，分泌物有抑制或杀死病原体的作用。2.人体内的多种和具有能力的细胞，构成了保护人体的第二道免疫防线。它们能清除
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