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4.土壤的成分【教材分析】本课是新教材三年级上册第二单元研究土壤的第1课，本单元主要从以下几个方面研究土壤：土壤的成分、不同类型的土壤以及保护土壤。本节课土壤的成分中，教材设计了三个环节，分别是挖土壤、观察土壤并进行记录、最后利用几种方式深度观察研究土壤。在新教材中没有提及腐殖质的概念，也没有让学生具体描述看到的土壤分层时那些物质到底是什么，但根据后一课的内容分析，在用水浸泡土壤后，学生要
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课程基本信息课例编号11学科科学年级三年级学期第一学期课题土壤的种类教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2018年11月教学目标教学目标1知道土壤有三种类型沙质土黏质土和壤土在观察比较的活动中发现沙质土黏质土和壤土的
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你知道这些植物适合种植在什么样的土壤里么？苏教版小学科学三年级上册第二单元研究土壤5.土壤的类型用多种感官了解土壤你们有什么方法可以研究这些土壤呢？用多种感官了解土壤用放大镜观察用多种感官了解土壤用手捻一捻和点水握一握加点水搓一搓你们有什么方法可以研究这些土壤呢？用多种感官了解土壤1.分别抽取10ml水加入三种土壤中。2.搅拌均匀后，用手分别握一握三种土壤
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苏教版小学科学三年级上册第二单元研究土壤6.肥沃的土壤了解土壤西部大山里的孩子了解土壤肥沃的土壤贫瘠的土壤了解腐殖质在校园里采集一些肥沃的土壤并带回教室进行观察了解腐殖质1.采集原始的土壤。2.仔细观察落叶下面的土壤是什么颜色的，尝试挖的深一些，看看你有什么发现。3.把坑填好，恢复原样。温馨提示：了解腐殖质肥沃的土壤里有很多动植物的遗体，还有蚯蚓和
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2.土壤的成分练习题第四单元大象版科学三年级下册一、我会选。1.设计的实验方案一般不包括。A.实验目的B.实验器材C.实验器材的来源2.关于腐殖质的说法正确的是。A.不可以燃烧B.由动植物残体腐烂以后变成的C.由岩
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19食物与营养【教材分析】本节课研究食物与营养主要分为两个部分：第一，认识食物的主要营养成分及作用，知道不同种类的食物含有不同的营养素。这部分内容分为两个小活动，阅读探究及实验探究。第二，知道不同种类的食物要讲究合理搭配，才能吃的营养又健康。这部分内容主要是通过让学生数自己搭配的菜单中的食物种类，比较以及思考荤素如何搭配才健康？然后引出营养平衡算盘，并对自己设计的菜单进行完善。【学情分
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苏教版三年级上册科学教案（全册，共79页）目录：第一单元认识空气1空气占据空间吗2空气有质量吗3热空气和冷空气第二单元研究土壤4土壤的成分5土壤的类型6肥沃的土壤7保护土壤第三单元固体和液体8认识固体9认识液体10固体的混合与分离11把盐放到水里第四单元地球上的水资源12河流与湖泊13地下水14海洋15珍惜水资源第五单
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课程基本信息课例编号12学科科学年级三年级学期第一学期课题土壤的种类教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2019年7月教学目标教学目标1了解人类破坏土壤资源的事实学会一些保护土壤资源的力所能及的方法2会推测土壤破坏
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15珍惜水资源【教材分析】珍惜水资源是苏教版科学三年级上册第四单元地球上的水资源的第4课。本课是学生在学习到地球上的水资源有河流和湖泊、地下水、海洋的基础上。通过感受生活中水的用途，水对人们生产和生活的重要作用。通过活动认识到地球上的淡水资源是有限的，并且变得越来越匮乏。继而引发学生要珍惜水资源的情感，并引导学生把珍惜水资源的感情落到实处，通过了解生产生活中人们节约用水的方法，让学生意识到我
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13地下水【教材分析】遵循学生的认知顺序，逐渐深入地展开三层内容：第一层（描述现象）对泉水和井水展开观察与讨论，初步认识到地下有水。第二层（使用模型）做一口“水井”，初步了解降雨是地下水的主要来源，以及地下水的储存位置。第三层（阅读资料，提取信息）阅读课文，认识地下水的成因、储量、使用与补充。地下水的概念比较抽象，可以通过类比的方式给学生以思考的提示。借助简易水井模型，能模拟出降雨进
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苏教版三年级下册13.纸你折过纸船吗？你试过把纸船放到水里吗？哪种纸折的纸船不渗水？1生活中的纸新闻纸适合印刷报纸、书刊等瓦楞纸可以制作纸箱，用于装运物品牛皮纸书写纸宣纸写毛笔字、绘画等适用于作业本、试卷，供书写用呈棕黄色，常用于制作纸袋、信封等纸的用途你知道吗？文化用纸包装用纸技术用纸生活用纸01020303纸的
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课程基本信息课例编号10学科科学年级三年级学期第一学期课题土壤的成分教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2019年7月教学目标教学目标1学会采集土壤和制作土壤标签的方法2知道土壤的主要成分有砂黏土动植物残体腐殖
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苏教版小学科学三年级上册第二单元研究土壤7.保护土壤土壤对动植物和人类有哪些贡献？植物生长土壤对动植物和人类的贡献动物安家生产粮食土壤对动植物和人类的贡献种植蔬菜土壤是非常重要的资源。可是，由于自然或人为的因素，土壤资源正在遭到破坏，导致土壤流失、土壤退化等。而土壤流失还会加剧水资源的流失，久而久之，就会造成土地荒芜、环境恶化。土壤沙化土壤流失土壤是
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12.河流与湖泊【教材分析】河流与湖泊是苏教版三年级上册第四单元地球上的水资源的起始课，地球为人类生存提供各种自然资源，水资源就是其中的一种。地球表面由各种水体组成的水圈，河流和湖泊水仅仅是地球上水资源的一种存在形式。【学情分析】三年级的学生对地球上的水资源可能有浅显的认识，但地球上的海陆分布状况，以及对陆地上有不同类型的水体可能没有系统的认识。本单元主要使学生初步建立科学的宇宙观和自然
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6.肥沃的土壤【教材分析】本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元研究土壤的第3课。对植物而言，腐殖质是它们的主要营养。对学生而言，腐殖质如何形成是他们最关心的问题。本课遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。【学情分析】在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生活在土壤里等等。土
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7.保护土壤【教材分析】本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元研究土壤的第4课。通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的环境。本课教学内容主要有四个部分：1.了解土壤能为人类做什么。2.认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。3.研究人类应该
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9.认识液体【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级上册第3单元固体和液体中的第2课。本课通过大量的观察、实验活动，指导学生运用多种感官来认识液体，了液体颜色、气味、透明度、粘稠度、体积、质量等方面的常见性质，引发学生对液体种种性质的认识。教学内容可分三部分：第一部分，引导学生描述所知道的各种液体的性质。教科书第27页提供了一个场面，目的是引导学生开动脑筋，找出身边的各种液体，而且越多越好
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5.土壤的类型【教材分析】本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元研究土壤的第2课。本单元教学内容分四个部分：一、观察土壤的外观，发现其外形的颗粒状特征以及颜色、颗粒等状况，形成对土壤特征的初步认识。二、通过阅读材料，知道可以按照土壤中沙粒、粉粒和黏粒含量的而不同，将土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类。三、通过动手操作、比较三种类型的土壤，描述它们各自的特征。运用的方法有：看、捻、握和搓。四
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17.运动和呼吸【教材分析】本节内容为苏教版小学科学三年级第五单元人的呼吸和消化的第2课。本课教学内容分三个部分：第一部分，首先通过一个交流活动，了解学生对呼吸有快有慢的初步认识，以此引出测量三种状态下的呼吸次数的活动。此活动可以为下面认识肺活量做铺垫。第二部分，在通过阅读认识肺活量的基础上，实际测一测自己的肺活量。教学中，可以通过比一比不同学生的肺活量，找一找和每分钟呼吸次数之间的关系，让
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苏教版小学科学三年级上册第二单元土壤4.土壤的成分还需要什么？自己观察土壤，用便签纸记下你新发现的土壤成分将便签纸贴在记录单的右侧小组交流，每组选择两条记录进行汇报借助工具！证明土壤中有水和空气！水把土壤放进水中，你看到什么现象说明土壤里有空气呢？搅拌几下，你看见什么？气泡还有吗静置一分钟，土壤和水又出现什么情况了？水将自己的发现用便签纸写下来贴在记录单上！每组
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