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画家唐张萱形式长卷类别工笔人物画捣练图18中国传世名作熨烫缝制理线捣丝2建议可以借助放大镜来细细读画提示3想想画中的人物是一群什么人可以从哪个细节看得出1操作请你慢慢地从右到左打开画面12
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第二课传统门饰一教材分析本课围绕门展开门的出现是人类建筑的一大进化门具有出入和屏蔽的功能从古到今门被赋予了无限的象征意义隔扇门记载了小家的故事城门见证了大家的历史宫门体现了皇权至尊宅门展现了不同的地域风情从
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第11课泼墨山水一教材分析泼墨是国画的一种画法是用笔蘸墨汁泼洒在纸上或绢上画出物体形象的一种写意画法它具有墨色淋漓气势磅礴的效果本课以泼墨切入让学生通过体验感受泼墨山水画的水墨韵味之美充分发挥想象力和创造力来完成创作在教
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第八课吹吹打打一教材分析美术课程标准中造型表现领域第三学段目标用描绘和立体造型的方法运用形色机理和空间等美术语言选择适合于自己的工具材料记录与表现所见所闻所感所想的事物发展美术构思与创作的能力传递自己的思想和情感运
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浙美版五年级上册美术全册教案悠悠老街教案教学目标：1、调查家乡特色街的文化艺术成果，并感知环境设计与生活的关系。2、学会选用适宜的纸质材料，从美术设计的角度，与同学合作表现“特色街”的传统风俗和文化。3、通过综合探索感受家乡日新月异的变化，培养热爱家乡的积极情感。教学重点与难点：重点：了解老街的风俗习惯，并用美术的方法表现出来。难点：生动的表现出老街的风俗习惯和环境。课前准备
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第十五课色彩的世界一教材分析此课属于造型表现领域着重让学生掌握对比色类似色的相关知识并以水粉为主要绘画工具的色彩创作课书中出示色相环的排列规律以及大量大自然优美图片的展示意图在于让学生感受不同色调分辨类似色和对比色在欣赏中自
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练习一请用笔和墨画出一座山10秒钟练习二请用水和墨泼出一座山1分钟泼墨是国画的一种新技法将调好的墨色大片地挥洒在宣纸上画出物体形象往往在一大片墨中有浓淡干湿的变化比一比这两幅中国山水画的用笔用墨有何不同之处
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你觉得画面和音乐之间有什么关系画音乐请你听一听这段音乐的节奏和情感用美术的语言来画一画吧小试牛刀思考这是一段怎么样的音乐作曲8号1923作品中哪些元素可以表现这种情绪所有的单音都是单个的点排列组合之后构成曲子或旋律线的
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第十三课西湖十景一教材分析本课属于造型表现学习领域内容它是人与自然类别的内容以西湖十景为切入点水墨画为载体体会用水墨纹理表现西湖的朦胧之美感受西湖十景的情景交融虚实相生诗情画意的意境美加深对晴西湖不如雨西湖
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中国传世名作教案教学目标：欣赏中国传世名作，通过对名作的欣赏、分析、评述，提高学生的艺术审美能力，培养学生热爱民族文化的美好感情。教学重点、难点：重点：在交流与评述中欣赏中国的传世名作，感受名作的艺术特点与魅力，了解名作的文化内涵。难点：学生对作者和作品的语言表述，及对作品时代背景的了解。课前准备：（学生）课前简单了解中国传世名作的情况。（教师）教学课件的制作。教学过程：一、了
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第四课好看的装饰画一教材分析本课属于设计应用学习领域装饰画对学生而言并不陌生在生活中随处可见根据不同场合的需求装饰画的种类形式也变得丰富多彩满足人们不同的审美需求教学中教师组织学生进行自主探究学习引导学生观察并留意身边
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第十七课小盒子大舞台一教材分析本课小盒子大舞台属于造型表现学习领域旨在通过利用身边的多种材料和物品来进行立体的造型练习本课内容丰富集中了绘画剪贴泥塑等方法将盒子通过分割添加组合等方式装点成为一个有趣又美丽的舞台通过
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的两分钟时间简单地设计一个老鼠的形象学生作品展示小老鼠搬鸡蛋鸡蛋大了怎么办一只老鼠地上躺紧紧抱住大鸡蛋一只老鼠拉尾巴拉呀拉呀拉回家搬鸡蛋短律韵口是为儿童作的短诗强调格律和韵脚通常以口头形式流传童谣童画童谣童谣
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浙派人物画代表吴永良画墨指吴永良指墨特点粗犷厚重硬挺简介潘天寿原名天授字大颐号寿者别号阿寿等当代中国画家美术教育家曾任浙江美术学院现名中国美术学院院长他特长于意笔花鸟画及山水画并擅长指墨画对书法画史
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第十八课中国传世名作一教材分析中华民族有着五千年的历史文化无数的传世名作是前人留下来的宝贵艺术财富本课提供了大量的传世名作有人物花鸟山水也有各种风格类型的题材有来自不同时代的作品如何让学生欣赏这些美术作品呢应该多角度多
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第七课泥娃娃一教材分析本课为造型表现学习领域内容与前一课的泥塑奖杯设计和后一课的泥塑演奏人物形成了一个用泥造型的单元教材中展示的无锡惠山泥人天津泥人张等历史悠久早已享誉中外其独特的表现形式与艺术风格体现了我国民间艺
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第十四课童画童谣一教材分析本课属于美术四大教学领域中的造型表现领域注重学生的绘画表现能力文学素养能力的提升童谣字词简练朗朗上口通俗易懂题材包罗万象适应学生的身心发展和需要学生生活经验有限可以从童谣中获取新的经验和知
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