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第六章力和机械6.1、怎样认识力人推车，人对车施加了力，车受了力推土机推土时，推土机对土施力拖拉机犁地时，拖拉机对犁施力磁铁吸引铁钉时，磁铁对铁钉施力生活中的力课前导入你还能在举出一些“力的作用”的事例吗？（b）运动员举起杠铃（c）磁极相斥使磁环悬浮（a）蚂蚁搬运食物（d）起重机提升重物课前导入在我们的周围，到处都有力的作用（1）知道如何分析力的作用效果；（2）理
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6.1怎样认识力教学目标：知识与技能：1.了解力的现象在自然界中是普遍存在的；认识力的作用效果；知道力的作用是相互的，会解释简单的现象。2.知道力的单位是牛顿，对1N的力形成感性认识。知道力的三要素。过程与方法：3.通过实验，体验力的作用效果以及力的作用是相互的；认识影响力的作用效果的三要素。情感态度与价值观：4.通过对身边常见事例的分析来认识力，感受物理就在我们身边，激发学生
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7.1怎样描述运动1教学目标知识与技能知道什么是机械运动。知道要判断物体是否运动，参照物的选取。知道运动和静止的相对性。了解自然界存在多种多样的运动形式。过程与方法通过对大量生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。学会用“比较”的方法判断物体是否运动。情感态度与价值
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我们怎样听见声音教案【三维目标】知识与技能：（1）知道声音是由物体振动产生的；（2）知道声音是以波的形式向外传播；（3）知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质中的传播速度不同；（4）了解声波进入人耳后引起听觉的过程。过程与方法：（1）通过观察和实验，探究声音的产生及传播的条件，领悟其中的研究方法；（2）通过观察耳的结构图，并结合生活经验，了解人耳是如何听到声音的。情感态度
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我们怎样区分声音-音调说课稿一、教材分析本节知识具有承上启下的作用：上节学生撑握了声音的产生、传播，而本节则对我们听到的各种声音进行区分。音调是形容声音的第一个特征，对理解下节知识响度、音色打下基础。通过对本节课学习，学生对生活中的声音高低有初步体念，并从物理角度认识音调与声源振动快慢关系，结合生活实际探究影响弦乐器的音调几种因素。1、本节地位：声音的高低（音调）是声音三特征之一，并为三特征
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_____________________科课时计划课题我们怎样区分声音计划课时一课时授课班级八（1）授课日期本课课时第一课时教学目的知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。教学重点了解不同音调的声音在波形上的差异。教学难点探究影响声音高低的因素。教学用具吉它、钢尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz，）、话筒等实验用品板
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课题：希望你喜爱物理教学目的1、了解什么是物理？2、激发学习物理的兴趣。3、探讨学习物理的方法重点：难点：关键：能如何激发学生探索物理的兴趣。成功的演示新奇有趣的物理实验。否利用实验、现象激发学生思维。学情分析1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、视频等去调动学生
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8.1认识压强教学目标：知识与技能：1.知道压强的概念，能用压强与压力、受力面积关系的公式进行简单的运算2.知道增大和减小压强的方法过程与方法：观察压力的作用效果，用实验探究压力的作用效果与什么因素有关，并在实验中学习控制变量法情感态度与价值观：关心生活，生产，自然现象中有关压强的现象，乐于用所学的压强知识解释有关现象和解决生活中的具体问题。教学过程：(一)新课引入观看多媒体
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认识分子教学设计【教学目标】一、知识与技能（1）知道常见的物质是由分子组成的，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，大多数分子直径的数量级为10-10m（2）知道分子非常小，一般物体中含有大量分子二、过程与方法（3）领会研究问题的一种方法猜想（4）经历探究过程认识分子小和多的过程，感知分子的大小，逐步形成丰富的想象力三、情感态度与价值观（5）通过分析事例，意识到我
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认识浮力教学设计一、教学目标知识与技能（1）知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。（2）学习用弹簧测力计测浮力的大小。过程与方法（1）通过实验感受浮力、认识浮力。（2）经历实验探究浮力大小与深度关系。（3）经历用数学像来分析浮力大小与深度关系的过程。（4）经历建构被物体排开的液体的体积的过程。情感态度与价值观亲身参与科学
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101认识分子1知道物质是由大量分子组成的。2知道油膜法测分子大小的原理。3知道分子的球形模型，知道分子直径的数量级。教学重点：油膜法测分子直径大小的原理、过程以及分子直径的数量级。教学难点：油膜法测分子直径数量级。油膜法整套器具，绿豆，多媒体课件等。一、新课引入用多媒体展示图片并提出问题。生活中的物理现象多姿多彩，千奇百怪，例如
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91认识浮力1知道什么是浮力以及浮力的方向。2能认识浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。3通过实验探究，认识物体所受到的浮力的大小跟它浸入液体中的体积有关，跟液体密度有关。教学重点：1.浮力概念的建立；2.“称重法”测浮力。教学难点：1.浮力产生的原因；2.清楚浮力的大小与哪些因素有关。弹簧测力计，乒乓球，金属块，装有
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103“解剖”原子1知道分子是由原子构成的，了解电子的发现过程。2理解两种原子结构模型。3掌握原子的构成和卢瑟福粒子散射实验。教学重点：原子的核式结构和科学家探索原子结构的历程。教学难点：汤姆生模型、卢瑟福模型的建立，原子的结构。阴极射线管，多媒体课件等。一、新课引入提问：你知道的最小的东西是什么？请同学们比赛一下，看谁说的最小
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63重力1知道什么是重力、重力的方向、重心以及重心位置的不同会影响物体的稳定性。2理解重力的大小与质量成正比，会用公式Gmg计算重力。3通过调查和实际测量了解一些常见物体的重力的数值，从而培养学生的估测能力。教学重点：重力的方向，重力的大小及物体的重心。教学难点：重力和重心概念的建立。一、新课引入教师提问：1.放开手中的粉笔，为什么会自
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92阿基米德原理1经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。2知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行有关的简单计算。3能应用公式F浮G排和F浮液gV排计算简单的浮力问题。教学重点：阿基米德原理及其探究过程。教学难点：正确理解阿基米德原理的内容。弹簧测力计，铁块，溢水杯，烧杯，水，食盐，细线等。一、新课引入学生实验
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课题9.2阿基米德原理课型新授科目八年级物理课时数1课时教学目标（一）知识与技能：1.知道阿基米德原理。2.会用阿基米德原理的公式进行简单的计算。（二）过程与方法：经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计。（三）情感态度与价值观：通过本节课的学习，激发了学生学习物理的兴趣，体验成功的喜悦，感受物理与生活的密切联系。教
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大气压与人类生活教案一、关于本节内容1.本节内容是在学过液体压强以后，进一步了解大气压强的知识，包括大气压强的存在和大气压强的测量及其应用。2.本节内容是按照“体验大气压的存在估测大气压的大小了解大气压的测量方法认识大气压的应用”的顺序授课的。整节教材体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念。3.本节内容有几个重要的实验，但是教育部
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8.2研究液体的压强教学设计一、教学目标：1、知识和技能：（1）学生通过观察实验现象，知道液体对容器底部和侧壁有压强。（2）学生通过实验，能用语言描述液体内部压强规律。（3）学生会用“微小压强计”测量液体内部的压强。2、过程与方法：（1）通过演示实验，培养学生的观察能力。（2）通过参与实验，培养学生的操作能力和分析概括能力。（3）通过建立理想模型，推导出液体压强公式，培养学生
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宇宙深处教学设计1、教学目标1.知识与技能：（1）简单了解什么是恒星、行星、卫星、星系。（2）了解太阳系家族的成员。（3）了解银河系的形状和大致范围。（4）了解地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。2.过程与方法：（4）经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。3.情感态度与价值观（5）感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发太空新家园的兴趣，2、教学重难点
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6.4探究滑动摩擦力教学目标：1、知识与技能（1）知道摩擦现象，知道摩擦力产生的条件；（2）理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关；（3）会用弹簧测力计测量滑动摩擦力2、过程与方法：通过探究实验，感知摩擦力的存在，通过探实验，探究滑动摩擦力的大小压力的大小和接触面的粗糙程度有关。3、情感态度和价值观：通过实验探究，培养学生的求知欲，使学生乐于探索自然现象和物理规律。教学
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