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10.3“解剖”原子教学目标：知识与技能：1、知道原子的核式结构，知道原子是比分子更小的微粒，知道电子是原子的组成部分，了解原子核内还有质子和中子。2、大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。过程与方法：通过多媒体课件帮助同学们观察或分析前人所做实验的结果，沿着科学家探索原子结构的历程，应用猜想、实验、模型等方法，了解原子的核式模型及原子核的组成。情感态度与价值观
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探究汽化的特点教学设计教学目标知识与技能（1）能区别固、液、气三种物态，知道什么是汽化，知道汽化吸热。（2）知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。（3）知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点。（4）能用汽化的知识解释有关的简单热现象。过程与方法（5）经历水沸腾的实验探究过程，观察液体沸腾时的现象和特点。（6）经历用图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。情感态
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9.4神奇的升力1、教学理念：以素质教育为前提，通过生活中的例子和现象诱发学生的好奇心和求知欲，进而激发学生学习物理的兴趣。本节内容中神奇的升力中介绍到飞机为什么能飞上天，车站为什么要设置1m左右的安全线等等现象促发学生对本节课的探讨，是学生主动投入学习，学习知识并加以应用。二、教学分析：（一）教材分析：本章节的主要知识点：根据生活中的现象进行实验探究流体压强与流速之
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认识分子教学设计【教学目标】一、知识与技能（1）知道常见的物质是由分子组成的，分子是保持物质化学性质不变的最小微粒，大多数分子直径的数量级为10-10m（2）知道分子非常小，一般物体中含有大量分子二、过程与方法（3）领会研究问题的一种方法猜想（4）经历探究过程认识分子小和多的过程，感知分子的大小，逐步形成丰富的想象力三、情感态度与价值观（5）通过分析事例，意识到我
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6.6探究滑轮的作用【教学目标】1、知识与技能：使学生借助已有知识：理解滑轮的原理知道滑轮的作用。2、过程与方法：由问题的提出、猜测、经过实验探究使学生亲身经历物理问题的研究过程。3、情感、态度与价值观：体验科学探究的乐趣学习科学的探究方法从而领悟科学的思想和精神培养抽象思维和论证问题的能力。通过对实验数据的收集培养严肃认真的操作态度及科学分析实验
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课题：希望你喜爱物理教学目的1、了解什么是物理？2、激发学习物理的兴趣。3、探讨学习物理的方法重点：难点：关键：能如何激发学生探索物理的兴趣。成功的演示新奇有趣的物理实验。否利用实验、现象激发学生思维。学情分析1、本节是第一堂物理课，目的主要是激发学生学习物理的兴趣以及探讨学习物理的方法，并没有具体的物理教学内容，所以可以充分利用实验、现象、视频等去调动学生
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初中物理八年级第三章光和眼镜3.5奇妙的透镜一、教学目标【知识与技能】（1）了解两种透镜特点及区别。（2）知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。（3）会利用平行光测定凸透镜的焦距。【过程与方法】（1）组织学生通过观察和实验的方法区别透镜及透镜对光的会聚或发散作用。（2）组织学生测量凸透镜的焦距，领会测量方法。【情感、态度与价值观】通过教师的引导，组织学生进行实验，激发
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_____________________科课时计划课题我们怎样区分声音计划课时一课时授课班级八（1）授课日期本课课时第一课时教学目的知道声音的高低叫音调；知道决定音调高低的因素。教学重点了解不同音调的声音在波形上的差异。教学难点探究影响声音高低的因素。教学用具吉它、钢尺、口琴、示波器、音叉（256Hz、440Hz，）、话筒等实验用品板
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长度与时间的测量一、教学目标1知道测量的意义、单位、及其作用2知道国际单位制以及国际单位制中长度单位“米”3会进行千米、分米、厘米、毫米、纳米等单位之间的换算二、重点难点长度的单位、测量长度的工具三、课时：1课时四、教学过程（一）复习：物理学的概念？（二）新课引入1、观察两只铅笔。问：大家观察到了什么？学生回答：长短不一样。长短比较2、拿两杯水让大家观察。问：大家观察到
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8.2研究液体的压强教学设计一、教学目标：1、知识和技能：（1）学生通过观察实验现象，知道液体对容器底部和侧壁有压强。（2）学生通过实验，能用语言描述液体内部压强规律。（3）学生会用“微小压强计”测量液体内部的压强。2、过程与方法：（1）通过演示实验，培养学生的观察能力。（2）通过参与实验，培养学生的操作能力和分析概括能力。（3）通过建立理想模型，推导出液体压强公式，培养学生
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探究凸透镜成像规律教学设计本节内容是本章的核心，它是在学生对生活中常用的透镜及其成像情况，获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律。使学生在全过程中自主研究，体验科学探究的全过程，从而培养科学研究方法，得出清晰的凸透镜成像规律。同时还培养了学生的发现问题、解决问题、分析归纳、动手、创造等多方面能力，以及
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3.3探究平面镜成像特点教学设计知识与技能1了解平面镜成像的特点。2了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。3理解日常生活中平面镜成像的现象。4初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。过程与方法1经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录。2观察实验现象，感知虚像的含义。3通过观察，感知球面镜对光线的作用。情感、态度与价值观1在探究“平面镜成像特点”中领略物理现
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大气压与人类生活教案一、关于本节内容1.本节内容是在学过液体压强以后，进一步了解大气压强的知识，包括大气压强的存在和大气压强的测量及其应用。2.本节内容是按照“体验大气压的存在估测大气压的大小了解大气压的测量方法认识大气压的应用”的顺序授课的。整节教材体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标理念。3.本节内容有几个重要的实验，但是教育部
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6.3重力一、教学目标：知识与技能知道重力产生的原因，了解重力的重要性。知道重力的方向会用重垂线检查桌面是否水平、立面是否竖直。会用弹簧测力计测重力，理解重力的大小跟质量的关系，记住g=9.8Nkg并知道其含义。知道重心的概念，知道重心的位置会影响物体的稳定性。过程与方法通过实验探究重力的大小跟质量的关系，并学会分析处理数据的方法。情感态度与价值观通过分析生活中常见的重力现
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课题9.2阿基米德原理课型新授科目八年级物理课时数1课时教学目标（一）知识与技能：1.知道阿基米德原理。2.会用阿基米德原理的公式进行简单的计算。（二）过程与方法：经历探究阿基米德原理的实验过程，进一步练习使用弹簧测力计。（三）情感态度与价值观：通过本节课的学习，激发了学生学习物理的兴趣，体验成功的喜悦，感受物理与生活的密切联系。教
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认识浮力教学设计一、教学目标知识与技能（1）知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。（2）学习用弹簧测力计测浮力的大小。过程与方法（1）通过实验感受浮力、认识浮力。（2）经历实验探究浮力大小与深度关系。（3）经历用数学像来分析浮力大小与深度关系的过程。（4）经历建构被物体排开的液体的体积的过程。情感态度与价值观亲身参与科学
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探究物质的密度教学设计教学目标：1、知识目标：(1)知道密度的概念(2)理解密度是物质的一种特性2、能力目标：(1)能设计合理的测量步骤，记录数据表格，具备分析实验数据的能力(2)理解科学探究的基本过程(3)会用天平、量筒（刻度尺）探究物质的密度3、情感目标：通过动手进行实验操作培养同学的严谨、细致、实事求是的科学态度和团结合作的精神。教学重点：密度的概念教学难
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6.4探究滑动摩擦力教学目标：1、知识与技能（1）知道摩擦现象，知道摩擦力产生的条件；（2）理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关；（3）会用弹簧测力计测量滑动摩擦力2、过程与方法：通过探究实验，感知摩擦力的存在，通过探实验，探究滑动摩擦力的大小压力的大小和接触面的粗糙程度有关。3、情感态度和价值观：通过实验探究，培养学生的求知欲，使学生乐于探索自然现象和物理规律。教学
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宇宙深处教学设计1、教学目标1.知识与技能：（1）简单了解什么是恒星、行星、卫星、星系。（2）了解太阳系家族的成员。（3）了解银河系的形状和大致范围。（4）了解地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。2.过程与方法：（4）经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。3.情感态度与价值观（5）感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发太空新家园的兴趣，2、教学重难点
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课题：1.4尝试科学探究教材分析本节的主要目标是让学生初步尝试进行物理问题的科学探究教材设计了一个科学探究的案例，让学生初步亲身经历科学探究的完整过程，从中领悟到科学探究的几个基本要素，体验科学探究的乐趣学生分析学生刚上初二，刚接触物理，不具有基础，尤其是入门学生对物理的学习方法的学习还刚开始，但兴趣浓厚，喜欢动手，好奇心强，适当利用可
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