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2.2奇妙的二氧化碳教学目标【知识与能力】1.了解二氧化碳在自然界碳循环中的地位、作用，知道二氧化碳对人类生活、生产的作用。2.了解化合反应与分解反应，并能进行判别。【过程与方法】1.通过实验探究，了解二氧化碳的状态变化以及与水的反应。2.通过二氧化碳性质的探究实验，培养学生的思维能力、观察能力以及科学的学习方法和科学的学习态度。【情感态度价值观】通过学习大气中CO2含量的多少对
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3.3物质的组成教学目标【知识与能力】1.知道化学式是怎样产生的，了解化学式的含义。2.识记常见元素和原子团的化合价。3.能正确书写常见单质、化合物的化学式，并能熟练命名简单的化合物。4.能根据化学式进行简单的计算。【过程与方法】1.能用化学式表示某些物质的组成，会写出单质、化合物的化学式。2.初步形成对事物进行抽象的能力和定量处理的能力。【情感态度价值观】1.通过化学式
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8.2糖类油脂教学目标：1知识与技能：认识葡萄糖、淀粉和油脂是重要的营养物质，是维持生命活动和人们从事各种活动所需热量的主要来源；知道自然界中葡萄糖、油脂的来源，葡萄糖和淀粉的转化关系。知道油脂的元素组成，了解油和脂肪在常温下的状态差异2过程与方法：在收集信息过程中，提高学生运用现代信息资源与信息整合的能力。在学习过程中，创设人文环境，掌握科学探究方法，激发学习兴趣。培养学生
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8.3蛋白质维生素教学目标1知识与技能：知道蛋白质、维生素都是有机化合物，知道蛋白质的组成元素；了解蛋白质和氨基酸的关系，知道蛋白质是分子结构复杂的高分子化合物，通过简单实验了解蛋白质的一些性质特征；了解蛋白质的营养作用，知道人们熟知的几种维生素的名称、来源和作用、从哪些食物中可以摄入蛋白质的维生素2过程与方法：在收集信息过程中，提高学生运用现代信息资源与信息整合的能力。在学习
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责任编辑严岷李玉婷美术编辑郑艺顾云明封面设计陆弦定价942元HUAUE化学九年级上册义务教育教科书中学化学国家课程标准研制组上海教育出版社HUAUE亲爱的同学转眼间你已经成为九年级的学生在过去的几年里你已经初步认识了关于自然界
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6.2溶液组成的表示方法教学目的：1.了解溶液组成的含义。2.掌握用溶质的质量分数表示溶液组成的方法和部分有关计算。重点难点：1.重点：溶质质量分数的表示方法及关系式的含义。2.难点：溶液组成的含义。教学过程：引言(1)在本章已学习了溶液的特征、组成、分类、物质的溶解度等知识，对溶液有了一定的认识。(2)日常生活和工农业生产中，常碰到溶液的“浓”或“稀”的问题。例如，使用农药时
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沪教版九年级化学第四章认识化学变化第二节化学反应中的质量关系教学目标：（1）知识与技能：理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系（2）过程与方法：增加学生探究实验，充分调动学生积极性，组织讨论（3）情感态度与价值观：帮助学生理解质量守恒定律及质量守恒定律的应用重难点重点：理解质量守恒定律的涵义及灵活应用难点：质量守恒定律的涵义及灵活应用课前分析：从本学期开
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第1课时化学研究物质的性质与变化教学目标：知识与技能：1、进行蜡烛及其燃烧的探究。2、初步培养学生观察实验、表述实验现象的能力。3、了解物理变化和化学变化的概念和区别，并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化。4、了解物理性质和化学性质的概念，并能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。过程与方法：1、通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理
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基础实验8酸和碱的化学性质教学目标：1、掌握酸的化学性质；2、初步学会应用科学探究的方法认识酸的性质；3、掌握碱的化学性质；4、初步学会应用科学探究的方法认识碱的性质；5、了解酸碱中和反应，以及溶液酸碱性的变化6、了解酸碱中和反应中热量变化教学重点：根据实验归纳酸和碱的化学性质教学难点：通过探究活动，认识酸和碱能发生中和反应。教学方法：实验探究、讲解法、归纳法教学准备
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组成物质的化学元素教学设计教学目标：一、知识与技能1.会规范书写常见元素的名称和符号2.知道元素符号的意义3.会规范书写离子符号4.能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素5.知道物质的简单分类学会运用组成物质的元素种类来判断单质、化合物。二、过程与方法1.通过交流、讨论、活动与探究进行自主学习2.认识科学分类的依据和方法。三、情感态度价值观1.领悟物质基本
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课题名称化学研究物质的组成和结构学情分析学生对空气已有一定的知识基础，所以，教材内容的安排应以此为基础，但要避免与小学自然课中的知识重复。教学目标1了解空气的主要成分。2初步认识纯净物、混合物的概念。3初步学习科学实验的方法，进行观察记录，并初步学习分析实验现象。重点难点1空气的成分2对纯净物、混合物的认识能正确判断课前自主学习内容小组互动设计探究空气中氧气含量的测定
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化学方程式的书写与应用一、教学目标：知识与技能能正确书写简单的化学反应方程式。过程与方法：认识书写化学方程式的依据，理解内容和形式的辨证关系。情感态度价值观：认识定量研究对化学科学发展的意义。二、教学内容1用化学方程式可以表示化学变化。书写化学方程式遵循的原则是：（1）以客观事实为依据；（2）符合质量守恒定律。三、教学重点化学反应方程式的书写及化学方程式的配平；四、教学
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课题】第1章第3节怎样学习和研究化学【教学目标】【知识技能】1通过教师的讲解和实验活动，了解研究和学习化学的基本方法；2认识化学实验在学习和研究化学中的重要性；3识别化学实验中一些常用的仪器；4掌握铜绿与盐酸反应及铜绿受热分解的实验。【过程方法】1认识科学探究的意义，了解科学探究的基本过程；【情感价值】1认识化学实验在学习和研究化学上的重要性；2初步养成富于思
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1.1化学给我们带来什么教学目标【知识与能力】1.知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感，体验化学的科学美。2.初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。3.了解碳酸氢铵的不稳定性，初步感知化学反应的文字表达式。【过程与方法】初步体验化学探究的过程，使学生学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并训练学生的表达能。【情感态度价值
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燃烧燃料复习课一、教学目标1、复习燃烧的概念，归纳所学知识中的放热反应。2、复习燃烧的条件，归纳所学知识中的需要几个条件同时具备才能发生的化学反应。3、要求学生根据燃烧的条件归纳灭火的原理与方法，了解火灾自救的方法；并由对燃烧条件的理解推出促进燃烧的方法。二、教学重点、难点1、燃烧的条件和灭火的原理与方法2、以燃烧的概念和条件为起点，归纳所学知识中的放热反应和需要几个条件同
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沪教版（全国）九年级上册化学教案（全册教学设计共93页）课文目录：第1章开启化学之门第1节化学给我们带来什么第2节化学研究些什么第3节怎样学习和研究化学第2章身边的化学物质第1节性质活泼的氧气第2节奇妙的二氧化碳第3节自然界中的水基础实验1氧气的制取与性质基础实验2二氧化碳的制取与性质第3章物质构成的奥秘第1节构成物质的基本微粒第2节组成物质的
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金属的性质和利用教学目标1.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，感受金属与人类生活和社会发展的密切关系；2.了解常见金属的性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但还需考虑其它因素；3.能利用所学知识解释生产生活中与金属有关的化学问题。教学重点难点1.知道金属的性质与利用的关系。2.提高运用化学知识解决实际问题的能力。教学资源多媒体、铝条、砂皮、锡丝、铁丝、镁条
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自然界中的水教学目标：知识与技能：1.知道过滤操作的目的，学会过滤的的基本操作方法；2.知道沉淀、过滤、吸附、蒸馏是水净化常用的方法；3.学会区分硬水和软水；4.初步了解自来水的净化处理过程。过程与方法：指导学生初步学会沉淀和过滤的实验，培养学生实验能力和综合分析能力。情感态度与价值观向学生进行饮水卫生教育，培养学生认真细致，与人合作，不怕苦难的科学态度和良好的实验习
再探氧气【教学目标】1.复习课本中有关氧气的含量测定、制备、性质和用途等知识点；2.学会在课本实验的基础上对装置进行合理、创新地改进；3.对改进装置进行实验验证并做出客观评价。【教学重难点】1.有关氧气装置的创新性改进；2.学会辩证地评价改进装置。【教学方法】实验探究法、情景教学法、小组讨论法、边教边讲法、习题巩固法等。【教学准备】药品：6%的双氧水溶液、二氧化锰、二氧化锰球
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基础实验3物质燃烧的条件【实验目的】1.通过实验探究物质燃烧所需要的条件；2.通过实验和讨论，总结灭火的方法；3.逐步建立安全用火的意识，了解日常生活中常用的灭火方法。【探究过程】燃烧是一种、的剧烈的。活动一燃烧条件的探究实验一实验用品：95%酒精、蒸馏水、棉花球、小石块、玻璃棒、坩埚钳、酒精灯、火柴实验现象：可以燃烧的有
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