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粤科版科学四年级上册第21课时教学设计课题声音的传播单元3学科科学年级四学习目标科学知识1、知道声音可以在空气、水、木板等物体中传播；2、知道声音可以在固体、液体、气体中传播。科学探究1
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课程基本信息课例编号4学科科学年级四年级学期第一学期课题声音的传播教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2019年7月教学目标教学目标1了解声音的传播需要空气2知道声音能在空气水
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第1单元第2课声音是怎样产生的（1课时）【教学目标】科学概念目标声音是由物体的振动产生的。科学探究目标1.能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同状态，并记录下来。2.能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释。科学态度目标1.在探究的过程中，积极大胆的阐述自己的发现。2.乐于与他人合作，养成细致观察的习
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新科教版科学四下全册教案（共56页）1.1种子里孕育着新生命教案【教学目标】科学概念目标1.不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。2.种子都有种皮和胚，胚是新植物的幼体，胚包括胚芽、胚根和子叶。科学探究目标1.综合利用多种观察方法，观察和描述种子的外部形态特征。2.根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。3.解剖浸泡的种子，研究种子的内部结构
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教科版四年级上册第三单元第2课用气球驱动小车把气球吹足气放开，气球会怎样运动？放气球，观察喷气方向和运动方向把大气球放开气球怎样运动气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气方向运动方向垫圈小车（拉力）气球小车（反冲力）怎样用气球驱动小车？实验器材：小车、气球、气嘴组装气球小车，并让它动起来怎样让气球小车行驶得更远？让气球小
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教科版四年级上册第二单元第4课一天的食物人类生命和健康的三大要素水空气食物关于食物，你想说什么？关于食物，你能说出点什么？昨天一天，我吃了多少种食物？我的一天食物统计表肉包，几种食物？牛肉面，几种食物？我的一天食物统计表作业本28面我的一天食物统计表统计：这一天，我吃了（）种食物。我们组，共吃了（）种食物。其中，吃的最多的是（）食物。给食物分类分
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粤科版科学四年级上册第19课时教学设计课题声音的高低单元3学科科学年级四学习目标科学知识1、知道声音有高低之分；2、认识到物体振动越快，产生的声音就越高，反之声音就越低。科学探究1、能够
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课程基本信息课例编号学科科学年级四年级学期上学期课题声音的产生教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2019年7月教学目标教学目标1科学知识1声音是由物体振动产生的2发声的物体停止振动声音
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粤科版科学四年级上册第18课时教学设计课题声音的强弱单元3学科科学年级四学习目标科学知识认识物体的振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。科学探究1、知道物体能够发出强弱不
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教科版四年级上册第一单元第1课听听声音声音是什么声音是怎样产生的声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的声音为什么有强弱、高低怎样发出高低不同的声音探索声音活动手册第1面（写要点）听音大赛作业本第1面：活动记录听音大赛我听到的声音：鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭声、二胡声、玻璃碎声作业本第1面：先记声音，再写描述作业本第1面：活动记录（描述声音
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第1单元第1课听听声音（0.5-1课时）【教学目标】科学概念目标1.我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。2.声音可以用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来进行描述。科学探究目标运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。科学态度目标1.在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与
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教科版四年级上册第三单元第6课运动的小车飞行的子弹将物体击穿踢飞的足球把玻璃打碎呼啸的狂风将大树连根拔起奔腾的江水驱动水轮转动它们都具有能量音叉和橡皮锤，是否具有能量？1.敲击实验（1）用橡皮槌轻轻地敲击音叉（2）用橡皮槌重重地敲击音叉（3）聆听声音和触摸音叉，有什么区别用橡皮锤敲击音叉时，它们都具有能量。什么情况下能量大，什么情况下能量小？小车是否具有能量？1
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教科版四年级上册第三单元第3课用橡皮筋驱动小车把橡皮筋拉开，手指有什么感觉？橡皮筋拉得越长，感觉有何变化？橡皮筋受到外力作用时，形状发生改变，此时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。判断：以下哪些物体产生了弹力弓箭拉力器弹簧钢尺垫圈小车（拉力）橡皮筋小车（弹力）气球小车（反冲力）组装橡皮筋小车，并让它动起来车尾车身车头车轴车轴车轴套注意事项
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教科版四年级上册第三单元第8课设计制作小车（二）设计制作的基本步骤设计制作小车（一）设计制作小车（二）一、明确问题二、制定方案三、实施方案做好分工，根据设计图做好小车一、明确问题二、制定方案三、实施方案做好分工，根据设计图做好小车测试，汇报一、明确问题二、制定方案三、实施方案作业本56面测试并改进小车实验记录一、明确问题二、制定方案三、实施方案一、明确问
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粤科版科学四年级上册第17课时教学设计课题声音的产生单元3学科科学年级四学习目标科学知识初步认识声音是由物体振动产生的。科学探究1、能观察、比较、描述物体发声和不发声时的现象；2、能根
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课程基本信息课例编号学科科学年级四年级学期上学期课题声音的变化1教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2019年7月教学目标教学目标1科学知识1物体振动的幅度大小决定了声音的强弱振动幅度大音量大声音
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教科版四年级上册第三单元第7课设计制作小车（一）垫圈小车（重力拉力）气球小车（反冲力）橡皮筋小车（弹力）（摩擦力）设计制作的基本步骤一、明确问题二、制定方案1.观察小车模型，了解小车的结构车架支撑、固定车身美观、载人车轴固定、传动车轮滚动、前进小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？二、制定方案2.讨论、确定小车的设计方案，绘制设计图设计图作
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学校__________________班级__________姓名__________苏教版科学三年级下册第三单元学习检测题（时间25分钟满分50分）小小的提醒书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。题型填空题判
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教科版四年级上册第三单元第4课弹簧测力计压一压，拉一拉我发现感受弹簧的变化科学课常用的测量工具（说名称和作用）利用弹簧的特性，制造了测量力大小的工具弹簧测力计（弹簧秤）平板式弹簧测力计手柄式弹簧测力计圆筒式弹簧测力计条型盒弹簧测力计认识弹簧测力计1.由哪些部分组成？2.各部分的作用是什么？3.你还有什么发现或问题？弹簧测力计的基本构造弹簧挂钩提环
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课程基本信息课例编号3学科科学年级四年级学期上学期课题声音的变化二教科书书名科学出版社湖南科学技术出版社出版日期2019年7月教学目标教学目标1科学知识利用声音振动幅度大小快慢不同可以产生强弱高低不同的声音
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