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教科版小学科学五上1.7制作一个潜望镜教案课题制作一个潜望镜单元一单元学科科学年级五年级教材分析本课是五年级上册光单元的第7课。潜望镜的制作，需要综合理解和运用本单元的核心概念，用来考查学生对光的理解程度，并与工程技术相结合。在学习上一节课光的反射现象的基础上，引领学生去研究潜望镜的基本工作原理。本课由四部分组成：第一部分聚焦，从游戏入手，激发学生探究潜望镜工作原理的兴趣。第二
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教科版科学五年级上册第一单元第六课做一个生态瓶同步练习1、像池塘里的这些生物和非生物这样，互相、互相，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个。答案作用|依存|生态系统解析解答像池塘里的
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设计制作一个保温杯科学教科版五年级下新知导入不同的物体传导热量的快慢是不一样的。金属物体导热很快；木头、塑料导热却很慢。新知导入在大小差不多的不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯中，分别倒入同样多的相同温度的热水。然后，用手摸一摸各种杯子的外壁。有什么感觉？温度要相同水量要相同注意啦新知导入三只杯子摸上去，不锈钢杯太热，不能拿；陶瓷杯有点热，塑料杯一点不烫。不锈钢杯的传热速度
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第三单元时间的测量第7课时做一个钟摆【教学目标】科学概念摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。过程与方法在真实情境中研究摆长如何影响摆的快慢；在不断尝试中，调
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司南水浮法指南针罗盘做一个指南针吹塑纸材料水盘钢针一、磁化按住钢针一端，用条形磁铁的一个磁极在钢针上沿同一方向摩擦，重复约20次。注意不要扎到手吹塑纸怎样把钢针安装到吹塑纸上二、安装钢针把你的方法在
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6做一个测量纸带教材简析使用小立方体测量矿泉水瓶一周的长度或测量更大物体的长度时将无法测量或非常不方便所以本课中学生需要学习以小立方体为标准单位制作一种便携式可以弯曲的能测量更大物体方便计数的测量工具测量纸带学情分析
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4.测量降水量【教材简析】降水是天气的一个基本特征，也是“天气日历”中重要的记录元素。学生从小就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况:小雨、中雨、大雨。这种使用感觉器官来判断降水多少的方法会存在一定的误差，从而引出雨量器这一工具。这一课让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的。为了激发学生观测降水量的兴趣，理解雨量器的工作原理，本课让学生亲自制作一个简易雨量器，并用此来测量
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教科版科学五年级下册第二单元第八课设计制作一个保温杯同步训练一、填空题1、热的不良导体吸热慢，散热也。这样就可以物体热量的散失。答案慢，减慢解析解答热的不良导体，可以减慢物体热量的散失，空气
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教科版科学四年级上册第一单元第五节降水量的测量同步练习一、填空题1、是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。答案降水解析解答降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。分析考
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做一个钟摆科学教科版五年级下新知导入这两个摆有什么相同和不同？摆绳长度一样摆锤重量不一样这两个摆的摆动快慢一样吗？新知讲解活动1：摆长怎样影响摆动次数根据我们对摆的研究，让我们来制作一个钟摆。取两根长度分别为20厘米、30厘米、粗细相同的木条（或塑料棒），竖直悬挂在支架上，让其能自由摆动。观察哪个摆动得快，哪个摆动得慢。新知讲解注意事项两个摆的摆绳长度要一样摆动的时间
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教科版科学一年级上2.3用手来测量教学设计课题用手来测量单元2学科科学年级1学习目标科学概念目标1、测量可以量化比较结果。2、人体可以作为一种测量工具方便测量。3、知道“拃”是张开的拇指到中指间的长度测量时每一拃要首尾相连。科学探究目标1、能对桌子的高度进行预测。2、能用手来测量桌子的高度并标记测量过程。3、会观察、比较纸带上的标记的相同和不同之处
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做一个指南针教学设计【教材简析】本课是二年级下册磁铁单元的第5课。教科书从指南针的历史入手，通过插图让学生了解水浮式指南针的基本结构及工作原理，并介绍了指南针对航海事业的重要意义，由此引发学生制作
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第三单元时间的测量第3课时用水测量时间【教学目标】科学概念在一定的装置里，水能保持以稳定的速度往下流，人类根据这一特点制作水钟用来计时。过程与方法记录100毫升水缓慢流完需要多少时间；根据记录
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第一单元7.制作一个潜望镜潜望镜在科学研究和国防建设上有很多用途。科学家用潜望镜在地下室里观察火箭的发射；科研工作者用潜望镜在保护墙内观测有放射性危险的实验；潜水艇在水下航行时，用潜望镜观察海面和空中的情况潜望镜潜水艇上的潜望镜右图是同一方向放置的两个平面镜，代表光照射下的物体经过两次反射后进入人的视野。运用本单元学过的光学知识，用箭头标出光的传播路线，并解释潜望
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做一个指南针教学设计【教材分析】本课是二年级下册磁铁单元的第5课，学生通过前面的学习，学生已经初步了解了磁铁具有磁性，能够指示方向，是人类生活中一种非常重要的工具。同时一经发现条形磁铁指示南北的实验装置实际上就是一个简易的指南针。这种发现会激发学生自己制作一个指南针的愿望。本课安排了制作水浮式指南针的活动，旨在让学生体验包括设计、实施、改进在内的简单的技术与工程实践过程，培养他们动手制作的能
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教科版科学五年级下册第三单元第七节做一个钟摆同步训练一、判断题1、摆长越长摆的速度就越慢，摆长越短摆的速度就越快。（）答案正确解析解答摆动的速度与摆长的长度有关，摆长越长，摆动的速度就越慢
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教科版科学五年级下册第三单元第三课用水测量时间同步训练一、判断题1、水是以固定的速度往下流的。（）答案错误解析解答水的流速快慢主要受水钟水压大小的影响也就是受水的多少所影响，以固定的速度往下
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教科版科学五年级上册第四单元第四课测量力的大小同步练习1、弹簧测力计是测量的仪器，使用时不能大于它的，以免超过弹性限度。答案力|量程解析解答弹簧测力计是测量力的仪器，使用时不能大于它的量程，以
3.测量气温【教材简析】本课是天气单元的第三课。在前一节课中，学生已经学会了气温计的正确使用方法，这节课就要使用气温计测量气温，并由此发现一天的气温变化规律。聚焦版块，首先明确这节课的主题是测量气温。探索版块，回顾气温计的使用方法，使用气温计到校园各个地点测量气温。研讨版块，探讨“为什么要严格按照气温计的使用方法来测量气温”展示各组同学前一节课后的观察气温的数据，绘
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科学学科一年级上册教案第6课总13课课题做一个测量纸带课时1任课班级一68班执教教学目标科学概念目标测量纸带具有更方便携带测量和计数等特点可以替代小立方体进行测量科学探究目标在教师指导下依照制作测量纸带的步骤进行制作利用测
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