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第三单元2.谁先看到日出教学设计【教学分析】在上节课的教学中学生通过猜想假设模拟实验、收集资料等方式确定了地球在不停地自转本节课将研究地球自转的更多细节。首先由不同地区日出时间不同的情境引人结合地球自转的事实借助地图方位等信息引导学生猜测地球自转的方向。紧接着设计模拟实验来验证假设确定地球自转的方向。再通过阅读资料等方式了解有关地球自转的其他信息和现象最后结合模拟实验和收集到的资料
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谁轻谁重习题1、填空题1.影响物体轻重的因素有（）、（）、（）。2.测量物体轻重的实验步骤是（）（）（）。3.同样大小的棉花和铁块，（）比（）重。2、选择题1.下列（）苹
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15、谁在动教学目标1.能够用相对于另一个物体的方向和距离来描述运动物体在某个时刻的位置2.能够利用不同的参照物判断物体的运动状态3.能够结合生活实际解释物体的相对运动和相对静止现象。二、教学内容我们每天都在运动身边的各种物体也都在运动但学生一般只知道物体是否在运动对物体的相对运动和相对静止却了解甚少。本课结合学生已有的生活经验引导学生观察身边物体的运动了解判断
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教科版小学科学一下1.2谁轻谁重教案课题发现物体的特征单元一单元学科科学年级一年级学情分析对一年级学生来说，在第1课的观察活动中，他们可能已经注意到不同物体的轻重不同，可以用掂的方式来比较
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杠杆的科学教学设计教材简析本课是六年级上册工具和机械单元的第2课通过上节课的学习学生已经初步认识了什么叫简单机械本课将引导学生认识杠杆通过实验探究发现杠杆省力与费力的规律本课包含两部分内容第一部分认识杠杆第二部分研究杠杆
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1.2谁轻谁重练习题1、选择题1两个相同形状和材料的物体，越大的越，越小的越。2两个形状和大小都相同的物体，材料不同，它们的质量。3判断物体的轻重，利用的方法，更加科学、准确。二、判断题。关于
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教科版科学五年级下册第四单元第四节谁先迎接黎明同步训练一、判断题1、乌鲁木齐比北京先迎接黎明。（）答案错误解析解答北京先迎来黎明。因为北京处于东八区，乌鲁木齐处在东六区，地球是自西向东自转的
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15谁在动学习目标教材内容解读达标训练所处的位置此时的时间参照物东升西落地球CAC判断一个物体是否运动，需要借助一个假设不动的物体作为参照物。如果这个物体相对于参照物的位置在发生变化，则物体就处于运动状态；如果这个物体相对于参照物的位置始终没有发生变化，那么它就处于相对静止状态。Thankyou
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第二课谁轻谁重科学教科版一年级下导入新知你知道他们谁轻谁重吗新知讲解这些物体谁轻谁重呢pngpngqi乒乓球mkui木块sliokui塑料块xioxingp小橡皮dxingp大橡皮新知讲解要求用不同的方法，将下列
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1谁在运动这种情形究竟是怎么回事小小竹排江中游巍巍青山两岸走谁动过先记住并排站立的同学的位置再转过身去让同学移动位置再面对大家判断谁动过在游戏中我们根据什么来判断谁移动过相对于没有移动的大树谁的位置变化了就说明谁动
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第二单元沉与浮第一节谁沉谁浮观察不同物体的沉与浮将物体放到水中后再松开不触底就算浮那我们如何判断物体是沉还是浮猜一猜下列物体在水中是沉还是浮试一试根据实验结果将物体按浮沉情况分类观察不同物体的沉与浮用箭头表示沉浮箭
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课题：谁先看到日出教学目标：1.通过学习，能运用地球自转的知识，结合观察、模拟实验、收集资料、分析推理出地球自转的方向。知道地球围绕地轴自西向东自转。2.通过开展模拟实验，让学生经历探究的过程，培养学生分析推理的能力和想象能力。3.通过制作一个可以自转的地球模型，培养学生的制作能力。教学重点：能运用地球自转的知识，结合观察、模拟实验、收集资料、分析推理出地球自转的方向。知道地球
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谁在动导入新课如果子弹是不动的，也就是静止的，我们要抓住它很容易，可子弹是运动的。这是怎么回事呢？生活中，哪些物体是静止的？哪些是运动的？新知学习坐在行驶的汽车内，我们经常能看到路旁的景物向后移动。先记住并排站立的同学的位置，再转过身去，让同学移动位置，再面对大家，判断谁动过。在游戏中我们根据什么来判断谁移动过？小明相对于树的位置变了科学实践：怎样判断物体是否在运动1.让玩具小
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1谁沉谁浮一物沉于水一物水中浮二物捆kn一体是沉还是浮朗读物体放入水中有的沉有的浮观察不同物体的沉与浮图中的物体在水中是沉还是浮预测并作出记录将物体放入水中后再松开不触底就算浮逐一实验擦干水迹做好记录
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科学学科一年级上册教案第1课总1课课题科学起始课课时1任课班级一68班执教教学目标知识与技能能在教师的指导下有一定的自我管理能力过程与方法了解科学课学什么对课程产生一定的兴趣情感态度与价值观了解任课老师能对老师产生一定的
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课时教学设计基本信息姓名学校（全称）联系电话学段年级第三学段五年级课时名称3.2谁先看到日出课时教学设计课题3.2谁先看到日出课型新授课R复习课试卷讲评课其它课1.教学内容分析本课设计模拟实验来验证假设确定地球自转的方向。再通过阅读资料等方式了解有关地球自转的其他信息和现象最
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课程基本信息课例编号3学科科学年级五年级学期第一学期课题谁沉谁浮教学目标教学目标：1.科学知识知道物体放在水中出现沉、浮现象。知道漂浮的物体漂浮能力有强弱区分。2.科学探究漂浮的物体，它们在水面上部的体积与浸没在水中的体积不同，做出假设：水面上体积大的(相对就是水面下体积小的)漂浮能力强。实验方案设计：采用同样形状和体积的不同材料的物体，比较它们液面上下的体积
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3.2谁先看到日出导入上海拉萨我国的上海和拉萨，谁先迎来黎明呢？今天是六一儿童节，上海阳光明媚，祝你节日快乐！谢谢你！不过我们拉萨天还没亮呢为什么上海会比拉萨天亮得早？拉萨上海谁先看到日出模拟实验地球自转的方向？西东地球不停地自转，我们就像坐在一个巨大的圆形“转椅”上，不同地区的人们看到日出的时间也不同。坐在转椅上，如果顺时针转动转椅，周围的景物的运
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谁轻谁重教科版一年级下册科学PPT课件制作刘老师工作室H2O新课聚焦哪个轻，哪个重我们如何知道物体的轻重抬一抬、推一推、掂一掂等。（1）用身体感知物体的轻重。新课聚焦（2）用测量仪器称重。新课聚焦电子秤天
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