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大象的耳朵引入新课你了解自己和动物耳朵的功能吗？其实每种动物耳朵的特点和作用是不同的。你对那个整天帮你打探“外界消息”的耳朵真的了解吗？可别犯小象的错误呦。冰波：本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院。国家一级作家。杭州作家协会副主席。主要作品有：童话集冰波童话、毒蜘蛛之死、窗下的树皮小屋、蛤蟆小姐减肥、爱的故事，中篇童话怪蜗牛奇遇记、长颈鹿拉拉、红蜻蜓，红蜻蜓，长篇童话怪蛋之谜、狼蝙蝠等
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19大象的耳朵第二课时说课环节作业布置大象的耳朵是部编版小学语文二年级下册第六单元第19课这篇课文以大象的耳朵像扇子似的耷拉着开头层层推进每个小动物都表达了自己的看法导致大象不安起来进而用两根竹竿撑起耳朵但是因为
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19大象的耳朵说课稿一说教材大象的耳朵是统编语文小学二年级下册第七单元的第一篇课文这是一篇童话故事全文围绕大象的耳朵展开层层推进讲述了一群小动物都说大象的耳朵耷拉着有问题于是大象也对自己的耳朵产生了怀疑想办法让自己的耳朵竖
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大象的耳朵人教版二年级下册第二课时课时目标分角色扮演读懂动物之间的对话理解课文内容难点说说为什么大象最后说人家是人家我是我难点扇复习导入安痛遇根慢兔最复习导入似的耷拉竖起竹竿跳舞头痛心烦扇动遇见兔
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19大象的耳朵人教版二年级下册教学目标1会认9个生字会写8个生字读准多音字似扇重点2熟练地朗读课文读懂动物之间的对话理解课文内容重点3说说为什么大象最后还是把自己的耳朵耷拉下来了难点第一课时课时目标
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19大象的耳朵教学目标1.会认“耷、咦”等7个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。2.朗读课文，注意读好文中的问句。3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。教学重难点1.识记生字词，读好文中的问句，知道大象的想法是怎样改变的。2.理解“人家是人家，我是我”的意思，懂得其中的道理
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19大象的耳朵导学案课题大象的耳朵课型新授课教学目标1.会认“似、耷”等9个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个生字。2.朗读课文，能读好文中的问句。3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。教学重点有感情地朗读课文，能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改
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大象的耳朵根据统编教材整理二年级语文下册会写字shn音序：S结构：半包围偏旁：笔画数：10组词：扇子扇面风扇造句：笔顺：诸葛亮喜欢拿着一把鹅毛扇。户mn音序：M结构：左右偏旁：笔画数：14组词：慢慢缓慢慢跑造句：笔顺：妈妈扶着弟弟慢慢地往前走。忄辶y音序：Y结构：半包围偏旁：笔画数：12组词：遇见偶遇
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统编二语下19大象的耳朵扇子慢慢遇到兔子不安shnzimnmnydotzibn树根shgn头痛tutng最后zuhu耳朵毛病后来人家rduomobnghulirnji
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新课导入猜一猜这些分别是谁的耳朵兔子的耳朵马的耳朵狗的耳朵猫的耳朵大象的耳朵课文19大象的耳朵1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢”等8个字，会写“耳朵、扇子”等10个词语。2.朗读课文，能读好文中的问句。3.能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。学习目标知识锦囊象
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19.大象的耳朵教学目标1.会认“似、耷”等9个生字，会写“扇、慢”等8个生字，掌握“似、扇”2个多音字。2.朗读课文，注意读好文中的问句。3.能借助大象的话，知道大象的想法是怎样改变的。结合生活实际
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19.大象的耳朵教学目标1.复习本课生字和词语，会写“扇”字。2.正确、流利有感情地朗读课文，注意读好文中的问句和对话。3.知道大象的想法是怎样改变的，明白每个人都有自己的特点，要正确对待别人的看法，认清自己，再做判断，不要为了迎合别人而改变自己。教学重点1.识记生字词，理解课文内容。2.理解“人家是人家，我是我”的意义，懂得其中的道理。教学过程1、导入：同学们
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鼻子像钩子，耳朵像扇子。腿粗像柱子，身子像房子。大象可真大啊！它的身子像，腿像，它有两根的象牙，一根的鼻子，还有一对似的大耳朵。耷拉着似耷咦竖竿舞痛烦扇扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦竖着不安两根竹竿跳舞头痛心烦最后扇风扇子似的耷拉慢慢遇到兔子咦竖着不安两根竹竿跳舞头痛心烦最后扇风shn扇风
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19.大象的耳朵读准字音，读顺句子，用“_____“画出大象的耳朵长什么样。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。像.似的雨似乎越下越小。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。耷竖他们会对大象说什么呢？小组合作，展开你的想象，加上你的动作，起立说一说吧。“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象也不安起来，他自言自语
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大象的耳朵（第一课时）一、教学目标：1、利用多种方法识字，激发学生的识字兴趣。2、能够正确书写“扇”，感受汉字的魅力。3、读好问句和人物对话。二、教学重点：1、利用多种方法识字，激发学生的识字兴趣。2、能够正确书写“扇”，感受汉字的魅力。3、读好问句和人物对话。三、教学难点：体会大象想法的变化。四、教学过程：1、导入：又到了春暖花开的季节了，动物园里的小动物们可开心了，有的
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大象的耳朵教学设计一、教学目标1认识“耷、咦”等7个字，读准多音字“似、扇”。2朗读课文，读好文中的问句，。3能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的，并练习讲故事。结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。二、教学重点能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的，并借助大象的话讲故事。三、教学难点：理解“人家是人家，我是我”的意思，并结合生活实际举例。四、教学过
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19大象的耳朵部编版小学语文二年级下册第七单元（1）认一认：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。（2）标一标：给课文每个自然段标上序号。(3)找一找：找出描写大象耳朵样子的句子，读一读。学习任务一咦竖竿舞痛烦大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。似的大象用他那扇子似的大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。扇子
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爱护眼睛和耳朵【课时安排】2课时【教学目标】1情感与态度引导学生懂得要像爱惜自己的生命一样爱惜自己的眼睛和耳朵，培养学生探索人体奥秘的好奇心。2行为与习惯通过交流和体验活动，培养学生良好的用眼、用耳习惯。3知识与技能知道眼睛和耳朵的重要性，初步了解护眼、护耳的知识，并在日常生活中应用。4过程与方法通过趣味故事，展现儿童的现实生活场景，在交流的实践体验中，了解关于眼睛、耳朵等五
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2.动物的耳朵青岛版小学科学二年级上册配套课件（五四制）活动准备调音用的发声器卡纸活动过程观察图片，猜猜是什么动物的耳朵？活动过程活动过程活动过程活动过程活动一：不同环境中兔子的耳朵有什么变化？夏季的兔子耳朵毛细血管非常明显，容易散热。冬季的毛很厚，能够保暖。活动过程活动一：不同环境中兔子的耳朵有什么变化？活动过程活动一：不同环境中兔子的耳朵有
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