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大象版科学2017六年级下册42科技产品与环境污染教案教学设计教学分析科技给人类生活带来的变化是巨大的但学生往往会认为这种影响都是积极的因此引导学生认识科技影响的两面性是必要的教学目标1科学观念知道某些科技产品可能对
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第四单元人类发展与环境保护3人类发展与生态危机人类在发展的同时还有哪些行为可能给生态环境造成怎样的危害探探人类盲目开垦土地会加剧水土流失影响植物的生存环境究究人类乱砍滥伐会让很多生物失去栖息地从而走向灭绝妙妙人类大量捕
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第二单元自然资源2海洋资源广袤的海洋为我们提供了哪些资源访问国家海洋局海洋与矿产关于水产品种类的调查海陆资源对比海洋与能源小贴士目前人类开发利用海洋资源已从传统的捕捞交通运输等扩展到工业生产通信电力输送储藏医
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大象版科学2017六年级下册反思单元科学成果交流会教案教学分析本单元是六年级下册的反思单元也是整个小学阶段科学课程的最后一个单元因此本单元既是表达交流和反思评价这两个探究要素在小学最后一个学段的落实和提升也是对整个小
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科科学学义务教育教科书六年级下册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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第一单元生物的家园1动物的家园丹顶鹤经常栖息于沼泽湖泊海边滩涂地带大熊猫则生活在茂密的竹林里为什么不同的动物会生活在不同的环境里探探那里有他们喜欢吃的食物究究温度也很重要不然奇奇我想当环境能够满足动物的生存需求时
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第四单元人类发展与环境保护4要发展还是要环境要发展还是要环境探探真实针锋相对啊让我们开一个辩论会吧究究我认为保护环境更重要奇奇没有发展我们还会像原始人一样生活正方观点发展比环境更重要反方观点环境比发展更重要收
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第一单元生物的家园3环境变化与动物行为河南省三门峡市积极推进美丽中国建设强加环境系统治理使黄河湿地的生态环境得到持续改善每年的11月前后越来越多的白天鹅从遥远的西伯利亚经内蒙古迁徙到三门峡越冬直到第二年3月后再陆续飞回西
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第三单元物质的变化1糖的变化小小甜品师探探把白糖溶解成糖水究究把白糖熔化熬成糖浆奇奇我把糖浆熬煳了妙妙把糖块磨成糖分白糖经历这些变化之后还是白糖吗探探我准备把糖水放到太阳下晒如果水全部蒸发了白糖会析出究究
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第四单元人类发展与环境保护5可持续发展小贴士可持续发展要求自然经济社会的协调统一是指既满足当代人的需求又不损害后代人需求的发展模式可持续发展的核心是发展环境保护是可持续发展的重要方面人类怎样才能做到发展和环境二者
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第一单元生物的家园2金丝猴的家1金丝猴自然保护区设在什么地方合适2根据自己的知识提出合理的建议探探我们可以根据金丝猴的生活习性和生存需求给他们选择最合适的新家究究我们需要调查采访或者查阅有关金丝猴生活习性和生存需求的资
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第一单元生物的家园4植物与环境不同环境里生长着不同的植物探探我知道北方适合种植小麦南方适合种植水稻究究我知道有些植物喜阴有些植物喜阳妙妙我知道仙人掌耐旱荷花喜欢水性喜温凉多产于水分和光热条件较好的平原如我国长江
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科科学学义务教育教科书六年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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大象版六年级科学下册教案第一单元生物的家园准备单元投实心球的诀窍教案教学设计教学分析本单元以探究投实心球的诀窍为任务驱动让学生经历提出问题一猜想假设一计划组织一实验一表达交流一反思评价的全过程感受表达交流反思评价在探究
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第二单元自然资源3太阳与太阳能外太空的资源探探月球土壤中含有铁金银铅锌铜锑铼等矿物颗粒究究我认为外太空中的资源和人类关系最紧密的就是太阳能了奇奇外星中有生物吗真的有外星人么妙妙科学家最近发现火星上有大量
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第二单元自然资源1地球人类的宝藏地球为人类提供了哪些资源地球是人类生存的家园地球为人类提供的生物资源水资源土壤资源矿产资源等各种自然资源是人类生存生活和发展必不可少的条件生活中用到的资源究究我们洗漱时会用到水水
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第三单元物质的变化4空气的成分关于空气中的氧气我们还知道些什么探探呼吸需要吸入空气中的氧气呼出二氧化碳究究物体燃烧也会放出二氧化碳吗奇奇人体利用氧气将体内的养分氧化妙妙物体燃烧需要氧气将燃烧的蜡烛放入号广口瓶物
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第三单元物质的变化2铁锈还是铁吗铁锈还是铁吗怎样验证铁锈是不是铁呢探探比较它们的吸水性和透气性究究铁锈能否被磁铁吸引奇奇铁锈能否导电妙妙比较它们的颜色光泽硬度小贴士要鉴别两种物体是不是同一种物质既需要比较它们
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第四单人类发展与环境保护2科技产品与环境污染科技产品对人们生活的全方位影响探探科技产品在带来便利的同时也会带来一些负面影响究究我认为还是污染问题更值得关注妙妙比如手机让好多人上网成瘾变成低头族奇奇哪些科技产品会造
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42动物的遗传和变异教学目标科学观念了解动物子代与亲代的特征信息科学思维在调查活动中根据动物子代与亲代的特征信息并能运用图示符号统计图表等对调查信息进行有效梳理和分析发现动物子代与亲代之间的遗传与变异探究实践通过对众多
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