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七年级上册论语十二章1学而时习之不亦说yu乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠yn不亦君子乎学习方法个人修养2吾w日三省n吾身为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎传chun不习乎学习方法3吾十有五
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课时教学设计基本信息姓名学校（全称）联系电话学段年级第三学段五年级课时名称3.2谁先看到日出课时教学设计课题3.2谁先看到日出课型新授课R复习课试卷讲评课其它课1.教学内容分析本课设计模拟实验来验证假设确定地球自转的方向。再通过阅读资料等方式了解有关地球自转的其他信息和现象最
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3.2谁先看到日出导入上海拉萨我国的上海和拉萨，谁先迎来黎明呢？今天是六一儿童节，上海阳光明媚，祝你节日快乐！谢谢你！不过我们拉萨天还没亮呢为什么上海会比拉萨天亮得早？拉萨上海谁先看到日出模拟实验地球自转的方向？西东地球不停地自转，我们就像坐在一个巨大的圆形“转椅”上，不同地区的人们看到日出的时间也不同。坐在转椅上，如果顺时针转动转椅，周围的景物的运
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科科学学义务教育教科书六年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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大象版科学2017六年级下册反思单元科学成果交流会教案教学分析本单元是六年级下册的反思单元也是整个小学阶段科学课程的最后一个单元因此本单元既是表达交流和反思评价这两个探究要素在小学最后一个学段的落实和提升也是对整个小
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科科学学义务教育教科书五年级下册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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新大象版科学五年级上册2.生活习惯与健康第三单元健康成长新知导入什么是健康？健康是指一个人在（）、（）和（）等方面都处于良好的状态。身体精神社会生活新知讲解根据下列人体健康10项标准，测试自己和同学的健康状况。人体健康标准测试姓名:_______新知讲解根据下列人体健康10项标准，测试自己和同学的健康状况。人体健康标准测试姓名:_____
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大象版六年级科学下册教案第一单元生物的家园准备单元投实心球的诀窍教案教学设计教学分析本单元以探究投实心球的诀窍为任务驱动让学生经历提出问题一猜想假设一计划组织一实验一表达交流一反思评价的全过程感受表达交流反思评价在探究
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准备单元比较液体的轻重一、教材分析比较液体的轻重是大象版小学科学教材三年级下册的准备单元，这一单元的科学探究目标是“在教师引导下，尝试基于所学知识制订简单的探究计划，并运用感官和简单的工具观察对
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第三单元2.谁先看到日出教学设计【教学分析】在上节课的教学中学生通过猜想假设模拟实验、收集资料等方式确定了地球在不停地自转本节课将研究地球自转的更多细节。首先由不同地区日出时间不同的情境引人结合地球自转的事实借助地图方位等信息引导学生猜测地球自转的方向。紧接着设计模拟实验来验证假设确定地球自转的方向。再通过阅读资料等方式了解有关地球自转的其他信息和现象最后结合模拟实验和收集到的资料
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科科学学义务教育教科书二年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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科科学学义务教育教科书一年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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科科学学义务教育教科书四年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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大象版2017科学五年级上册全册全套教案教学设计准备单元蒸发的快慢教学设计第一单元1热传递教学设计第一单元2热的传递方式教学设计第一单元3材料与保温教学设计第一单元4结构与保温教学设计第一单元5制作冷藏箱教学设计第二单元1感
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准备单元分工合作找证据教学案例教材分析本单元是一年级下册的起始单元本单元只有一课内容没有具体的科学知识目标制订计划搜集证据是一年级下学期所要落实和强化培养的科学探究要素本单元通过游戏活动让学生感受分工合作的重要性为后面单元有
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科科学学义务教育教科书三年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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准备单元这是谁的脚教学分析本单元是二年级上册的起始单元和准备单元内容只有一课没有具体的科学知识目标要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程但有侧重点之分重点放在观察和描述动物的
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课题：谁先看到日出教学目标：1.通过学习，能运用地球自转的知识，结合观察、模拟实验、收集资料、分析推理出地球自转的方向。知道地球围绕地轴自西向东自转。2.通过开展模拟实验，让学生经历探究的过程，培养学生分析推理的能力和想象能力。3.通过制作一个可以自转的地球模型，培养学生的制作能力。教学重点：能运用地球自转的知识，结合观察、模拟实验、收集资料、分析推理出地球自转的方向。知道地球
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