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43植物的遗传和变异教学目标科学观念了解植物子代与亲代的特征信息科学思维在调查活动中根据植物子代与亲代的特征信息并能够运用图示符号统计图表等方式有效梳理和分析信息发现植物子代与亲代非常相似但也有一些细微的不同这是遗传
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观察空气我们的周围充满着空气提出问题空气都有什么特征怎么证明空气和水一样没有颜色可以请五官来帮忙猜想假设搜集证据制订计划猜想假设五官兄弟眼耳皮肤鼻舌观察空气研究计划制订计划有颜色透明有气味
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课时教学设计基本信息姓名学校（全称）联系电话学段年级第三学段五年级课时名称4.3植物的“食物”课时教学设计课题4.3植物的“食物”课型新授课R复习课试卷讲评课其它课1.教学内容分析首先引导学生针对这一问题作出假设。然后通过收集科学家研究历程中
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第四单元大象版科学四年级上册3.肺是怎样呼吸的人体的呼吸器官问题导入体验呼吸过程，猜一猜呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的？猜想假设肯定是肺一用力就把空气吸进去了。可能是某些肌肉把胸腔扩大了空气就流进去了。我猜可能是咽把空气从鼻子或嘴里挤进肺里去的。我我感觉吸气时胸腔变鼓了.新知讲解视频：肺新知讲解制作肺模型：新知讲解制作肺模型：新知讲解吸气时，胸廓
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第四单元人类发展与环境保护3人类发展与生态危机人类在发展的同时还有哪些行为可能给生态环境造成怎样的危害探探人类盲目开垦土地会加剧水土流失影响植物的生存环境究究人类乱砍滥伐会让很多生物失去栖息地从而走向灭绝妙妙人类大量捕
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3水钟学习目标1知道水钟的分类及工作原理2试着自制小水钟知识点1水钟又叫漏刻是中国古代科学家发明的计时仪器2水钟分两种即泄水型和受水型两种3泄水型漏刻的标尺会随着水位下降而向下运动壶口处标尺的刻度指示时刻4受水
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4.3植物的“食物”导入人和动物的一生需要吃很多食物来获取能量，以满足生长发育的需要。一颗植物的种子长成高大的植株也同样需要能量。植物需要的能量从哪里来？土壤阳光水植物生长所需要的能量来自何处？搜集证据观点：植物中的能量可能是从土壤中来的。亚里士多德长期以来，人们一直以为一粒小小的种子之所以能够长成参天大树，完全是由“土壤汁”变化而来的。比利时科学家海尔蒙特（157
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大象版一年级科学下册提出问题猜想假设事实证据得出结论目录CONTENTS1234拓展活动51提出问题空气有什么特征怎么证明提出问题空气都有什么特征怎么证明猜想假设2关于空气的特征说一说自己的想法
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你拍一我拍一桌面干净又整齐你拍二我拍二做出猜想有根据你拍三我拍三制订计划要商量你拍四我拍四动手实验找事实你拍五我拍五要把结论说清楚我们学习科学家掌握本领建中华科学拍手歌课前提问空气在哪里观察空气提出问题空气
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第四单元3.植物的“食物”教学设计【教学分析】通过前两课的学习学生已经知道了人和动物需要摄入食物来获取能量。以满足生长发育和牛命活动的需要。同样一颗植物的种子长成高大的植株也需要能量。那么植物需要的能量从哪里来本课针对这一问题展开了探究:首先引导学生针对这一问题作出假设。然后通过收集科学家研究历程中的相关信息来证明自己的观点并通过实验验证阳光下绿色植物产生淀粉最后整理分析通过查阅资
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3空气的流动第四单元流动的空气一、提出问题一、提出问题从烟的方向能判断空气流动了吗？没有外力，是什么让空气流动起来的呢？二、猜想假设用下面的装置模拟一间房子，蜡烛相当于房间里的暖气片。猜一猜，蜡烛点燃后，“房间”里的空气会发生什么现象。三、收集证据1.准备好一个蜡烛盒、一张透明塑料膜、一个纸盒、一段蚊香、一卷双面胶和一束纸条。做风的模拟实验三、收集证据2.在纸盒的两个侧
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大象版一年级科学下册提出问题猜想假设事实证据得出结论目录CONTENTS1234拓展活动51提出问题空气有什么特征？怎么证明？提出问题空气都有什么特征？怎么证明？猜想假设2关于空气的特征，说一说自己的想法猜想假设事实证据3借助“五官”进行观察，并记录现象事实证据颜色？没有颜色气味？没有
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大象版科学2017六年级下册43人类发展与生态危机教案教学设计教学分析这节课是第2课的延续和拓展主要引导学生通过调査了解人类在寻求发展的过程中对生态环境造成的危害帮助学生树立正确的生态观念教学目标1科学观念认识到人与自
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新大象版科学五年级上册3.地壳中的岩石第四单元地壳复习导入地球的内部是什么样呢？地壳地幔外地核内地核地壳由各种岩石组成。新知讲解喷出地表的岩浆新知讲解喷出的岩浆冷却后形成了坚硬的岩石，这种岩石是岩浆岩。那地壳中的岩石都是岩浆变成的吗？观察它们的特征有什么特点猜想假设新知讲解裂缝柱状体气孔新知讲解层状沙粒和砾石化石新知讲解有些岩石呈层状
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3多种多样的磁铁教学目标1举例说明生活中有不同外形的磁铁，它们都有自己的用途.，知道实验室中有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁。.会利用学到的知识制作磁铁小玩具。.在制作磁铁小玩具的过程中，增加对科学学习的喜爱之情。教学重难点举例说明在文择盒、冰箱门、书包扣里都设有一些不同形状的磁铁。认识实验室中的条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁和圆形磁铁。教学准备多媒体课件、条形磁铁、蹄形
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4.3水钟导入上节课我们一起研究了日晷。除了日晷，还有很多其他种类的钟表，水钟就是其中很有趣的一种，今天我们就一起来认识一下水钟吧！水钟是如何工作的？怎样制作小水钟？中国古代的计时工具有哪些？我觉得小水钟特别有意思，我们来研究一下小水钟吧!把水钟的资料找出来。水钟的原理各种水钟是怎样计时的呢根据自己搜集到的资料，仔细观察水钟的构造，和大家交流自己的理解。泄水型受水型
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制作小弓箭弓箭的产生原始人类的求生本能，以及对大自然的观察和运用。弓箭的发展原始弓箭木头、竹子、石头等容易获得和加工的原材料制作。弓箭的发展战争推动了弓箭向射击更远、威力更强的方向发展。出现了复合材料制作的弓以及金属箭头。弓箭的发展现代随着科技的发展出现了一些结构更为复杂的现代弓箭。观察观察弓箭由几部分组成，做个小弓箭吧。弓弦箭头箭尾弓臂安全剪刀棉线牙线钓鱼
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3多种多样的磁铁第四单元磁铁“魔法”城堡魔法师的新任务。一、课程导入二、寻找“磁铁兄弟”找一找我们身边有哪些有磁性的物体。二、寻找“磁铁兄弟”找一找我们身边有哪些有磁性的物体。二、寻找“磁铁兄弟”找一找我们身边有哪些有磁性的物体。交流：这些磁铁为我们提供了什么帮助？三、表达交流四、贴标签你见过的磁铁有什么形状的？给磁铁贴上标签四、贴标签设计制作：小猴上山在卡
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大象版科学2017六年级下册反思单元科学成果交流会教案教学分析本单元是六年级下册的反思单元也是整个小学阶段科学课程的最后一个单元因此本单元既是表达交流和反思评价这两个探究要素在小学最后一个学段的落实和提升也是对整个小
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大象版六年级科学下册教案第一单元生物的家园准备单元投实心球的诀窍教案教学设计教学分析本单元以探究投实心球的诀窍为任务驱动让学生经历提出问题一猜想假设一计划组织一实验一表达交流一反思评价的全过程感受表达交流反思评价在探究
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