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科科学学义务教育教科书一年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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第二单元动物的特征2鸟类的特征教学分析本课在学生认识动物的繁殖的基础上进一步研究鸟类的特征教材仍然以观察熟悉鸽子入手通过观察鸽子的外形特征和生活习性再类比其他鸟找出它们与鸽子的共同特征然后再归纳出鸟类的共同特征从而进一步感悟到
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水的特征大象版小学科学一年级下册猜想与思考水的特征我会观察颜色是否透明气味味道研究水的特征用到哪些感官交流讨论1.分工合作，有序完成。2.轻拿轻放，不要让液体洒出来。3.及时记录实验结果。温馨提示“水的特征”研究计划用眼睛看用眼睛看用鼻子闻用舌头尝水是一种颜色、透明、气味、味道的物质。得出结论没有没有没有事实证据我
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大象版六年级科学下册教案第一单元生物的家园准备单元投实心球的诀窍教案教学设计教学分析本单元以探究投实心球的诀窍为任务驱动让学生经历提出问题一猜想假设一计划组织一实验一表达交流一反思评价的全过程感受表达交流反思评价在探究
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科科学学义务教育教科书六年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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科科学学义务教育教科书四年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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科科学学义务教育教科书五年级下册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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鸟类的特征大象版小学科学三年级上册第二单元第二节提出问题鸽子的外形特点和生活习性有哪些？下列动物与鸽子有哪些相同的特征？下列动物与鸽子有哪些相同的特征？请你这样回答：我们发现：和鸽子的相同特征是鸟类的共同特征记录表像鸽子、燕子这样身体覆盖羽毛、长有翅膀、用喙取食、卵生的动物叫作鸟类。我们发现迁移应用下列动物哪些是鸟类？哪些不是？请说明理由。迁移应用丹顶鹤是鸟类
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科科学学义务教育教科书二年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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大象版科学2017六年级下册反思单元科学成果交流会教案教学分析本单元是六年级下册的反思单元也是整个小学阶段科学课程的最后一个单元因此本单元既是表达交流和反思评价这两个探究要素在小学最后一个学段的落实和提升也是对整个小
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准备单元这是谁的脚教学分析本单元是二年级上册的起始单元和准备单元内容只有一课没有具体的科学知识目标要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程但有侧重点之分重点放在观察和描述动物的
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准备单元比较液体的轻重一、教材分析比较液体的轻重是大象版小学科学教材三年级下册的准备单元，这一单元的科学探究目标是“在教师引导下，尝试基于所学知识制订简单的探究计划，并运用感官和简单的工具观察对
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大象版2017科学五年级上册全册全套教案教学设计准备单元蒸发的快慢教学设计第一单元1热传递教学设计第一单元2热的传递方式教学设计第一单元3材料与保温教学设计第一单元4结构与保温教学设计第一单元5制作冷藏箱教学设计第二单元1感
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科科学学义务教育教科书五年级上册河南教育报刊社编写郑州各地在使用本套教材的过程中如果有什么问题意见和建议请及时与编写单位河南教育报刊社联系电话037166368726电子邮箱keuehenan本教材选用的部分图文由于
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准备单元分工合作找证据教学案例教材分析本单元是一年级下册的起始单元本单元只有一课内容没有具体的科学知识目标制订计划搜集证据是一年级下学期所要落实和强化培养的科学探究要素本单元通过游戏活动让学生感受分工合作的重要性为后面单元有
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1水的特征教学设计教学目标1知道水是一种没有颜色透明没有气味没有味道的物质2认真阅读实验计划按计划进行探究初步体验研究计划的重要性教学重点运用多种感官观察水的颜色状态气味等教学难点在教师指导下尝试多角度的认识
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