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一年级语文下会写字shu音序：S结构：上下偏旁：首笔画数：9组词：首先首都首次造句：笔顺：北京是我国的首都。ci音序：C结构：上下偏旁：笔画数：8组词：开采风采兴高采烈造句：笔顺：小红和小丽兴高采烈地在雪地里玩耍。爫w音序：W结构：独体偏旁：笔画数：4组词：无知无论无法无天造句：笔顺：无论刮风还是下
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古诗二首教学反思这节课的开始，我启发学生领读，充分尊重了学生的已有经验，注重了资源开发；在生字教学中，抓住字词，扎实训练，夯实基础。然后让学生自由质疑，引发自主学习，师生互动学习交流，促进学生知识的建构和生成。符合学生心理需要，有利于学生的发展。抓住“读”的根本，结合古诗情境美的特点，积极创设情境，丰富学生的情感体验，促进学生理解感悟。然后让学生反复吟诵，感悟诗句的意境，培养读书能力，激发阅读
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古诗二首引入新课一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。荷花猜一猜根据图片，你知道我们今天学习的是哪两首诗吗？池上小池引入新课首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角shuznjfpnqunliiruhljio字词识读字词识读组词：首先首次造句：我背诵了一首古诗。部首：首笔画：9shu字词识读组词：采花风采造句
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古诗两首引入新课春天到了，你们喜欢干些什么清朝诗人高鼎居住在乡下时就亲眼目睹了儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放飞风筝的情景，于是他便为后人留下了一首较为明快的诗篇村居。高鼎:（18511861），清代后期诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鸦片战争之后，大约在咸丰年间，其人无甚事迹，其诗也多不合那个时代，一般人提到他，只是因为他写了一首有名的有关放风筝的村
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古诗二首引入新课无论是久居这里的人，还是匆匆而过的游人，都为它的美丽所倾倒。古往今来，更是有很多的文人墨客用妙词佳句来赞美它。今天，我们就来学习一首描写西湖的古诗。西湖上有天堂，下有苏杭，杭州历来就被人们称为“人间天堂”，你知道那儿最有名的景点吗？杨万里（11271206）：字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人，绍兴二十四年（1154）进士，历任太常博士、宝谟阁直学士等职，韩侂胄当政时
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一年级语文下心尖采花有无cihuyuw大树爱心dshixn豆角xnjindujio一首诗yshush11古诗二首
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创新教案教学设想先初读扫清语言障碍再解释诗句诵读古诗教学过程一导入新课1同学们你们谁读过唐代著名诗人李白的诗能试着背一首吗2今天我们一起来学习一首李白夜晚住宿在山上寺院时所写的诗出示课题夜宿山寺二初读感知1
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古诗二首教学反思登鹳雀楼登鹳雀楼是一首五言绝句记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思我是这样开展新课的一借插图初步读懂古诗课文配有插图以图激趣是一种比较有效的方法于是在课始我出示了插图让孩子们观察图上的内容说说从图上看到些什么
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创新教案登鹳雀楼教学设计教学设想利用多媒体创设生动有趣的教学情境营造轻松愉快的学习气氛激发学生的兴趣让趣贯穿于教学全过程成为孩子主动学习的内驱力扎实听说读写的语文能力让学生充分地读在读中整体感知在读中有所感悟在读中
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古诗二首教学反思夜宿山寺在教夜宿山寺这课时让学生先初读再读三读课文后再请学生说说诗句中写了哪些事物并说说自己的理解有兴趣的可以进行小组交流但我很快发现许多学生并没有参加小组交流而是饶有兴趣地在画画并发现其中一幅有问题的
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8古诗二首第1课时第2课时你知道我国的四大名楼是哪四个吗鹳雀楼第1课时新课导入黄鹤楼岳阳楼滕王阁dnunqulu登鹳雀楼唐王之涣王之涣688742字季凌晋阳今山西太原人唐代诗人他善写边塞风光其诗意境
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19古诗二首第2课时第1课时静夜思唐李白床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡课题导入第1课时李白唐代著名的诗人人们称他为诗仙作者简介夜宿山寺ss夜晚住宿在山上的寺庙平舌音默读古诗找出不认识的
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古诗二首说课稿夜宿山寺一说教材这一环节我将从本课的教材地位文本解读教学价值三方面来说教材地位夜宿山寺是小学语文二年级上册第七单元古诗二首里的第一首古诗文本解读夜宿山寺是唐代诗人李白所作的一首五言绝句本诗有两点值得关注一是
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古诗二首说课稿登鹳雀楼一说教材一教材简析登鹳雀楼是六年制小学语文二年级上册第四单元的第一篇课文这是一首五言绝句记叙了作者登上鹳雀楼的所见所思是唐代诗人王之涣所作诗的前两句写登楼所见诗的后两句写登楼所思这首诗融情于景寓
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古诗二首第一课时第二课时语文一年级下册猜一猜一个小姑娘坐在水中央穿着粉红袄模样真漂亮打一花名第一课时一首歌一首曲子古诗二首池上小池量词池上白居易字乐天号香山居士唐朝诗人他的诗歌题材广泛形式多样语言
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课文教学要求1会认首踪等12个生字会写首采等7个生字2朗读背诵这两首古诗3了解古诗大意感受诗歌所描写的美好意境体会古诗的韵律美重点难点1识字写字正确流利地朗读背诵古诗2感受诗歌所描写的美好意境
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古诗二首之池上说课稿一说教材池上是唐代著名诗人白居易的一首五言绝句描写了天真可爱的男孩隐瞒大人划船采莲的有趣场景细腻传神颇有趣味前两句写一个小娃娃撑着小船偷偷采了白莲蓬后两句写他不懂得藏匿行踪悠然自得地冲开浮萍撑船回来只见
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