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凤阳花鼓教案一、教学内容：新旧凤阳花鼓歌曲的教唱及歌曲创编。二、教学重点：1、歌曲学唱。2、情感体验及对比。三、教学过程：1、课前放录音鄂伦春小唱给学生听。2、组织教学：师生问好！3、发声练习：用“u”音唱（问学生学过力度记号f、p运用发声中）6-|6-|u。4、提问课前听过什么地方的什么歌曲？（回答：鄂伦春族
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凤阳花鼓教案教学目标：1、通过学唱歌曲凤阳花鼓，让学生了解安徽民歌的风格。2、通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲凤阳花鼓伴奏。3、对凤阳花鼓进行再创作，使学生体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。歌曲分析：风阳花鼓旋律优美动听易上口。歌曲演唱通过边歌边舞的形式进行，充满安徽风阳地方民歌的风味特色，节奏平稳，衬词非常有韵味特色。教学重点、难点
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凤阳花鼓教案教学内容：新旧凤阳花鼓歌曲的教唱及歌曲创编。教学目标：1、生在学唱新旧凤阳花鼓歌曲的过程中感受两曲不同的凤阳花鼓带来的不同的情感内容珍惜今天的幸福生活。2、生在学会歌曲的基础上进行歌曲创编培养学生创造能力。教学重点：1、歌曲学唱。2、情感体验及对比。教学难点：情感体验的引导。教具准备：打击乐器、磁带、钢琴、颜色盘。教学过程
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凤阳花鼓凤阳是安徽省的一个普普通通的县，却有样东西很出名，那就是“凤阳花鼓”。凤阳花鼓又叫双条鼓，最初表现为两个人，一人击鼓，一人口唱小调，乞讨为生。凤阳花鼓成了讨饭的象征。苦难的生活总会过去，美好的生活就在眼前，如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。你们看凤阳如今的美好景象：改革开放以后，凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具，凡遇到喜事，接待宾客，凤
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凤阳花鼓我们的文化凤阳花鼓，又称双条鼓、打花鼓、花鼓小锣，是安徽地区一种集曲艺和歌舞为一体的汉族民间表演艺术，流行于明清时期，最初表现形式为姑嫂二人，一人击鼓，一人击锣，口唱小调，鼓锣间敲。“音节凄婉，令人神醉”（扬州画舫录），内容多是“状家室流离之苦”（清稗类钞）。我们的学习1、播放歌曲。2、老师释疑。3、学唱歌曲。4、认识乐器我们的心情当时凤阳人民吃不饱饭当时凤阳人民穿不暖
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凤阳花鼓教学目标1.通过学唱歌曲凤阳花鼓，让学生了解安徽民歌的风格。2.通过简单节奏伴奏，使学生能用鼓、锣为歌曲凤阳花鼓伴奏。3.对凤阳花鼓进行再创作，使学生体会到幸福生活来之不易，要珍惜好时光。教材分析这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，凤阳花鼓就是当时卖唱者的舞歌。教学背景时代进步到今天，凤
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拥军花鼓安波中国现代音乐家，革命文艺事业的组织者、领导者。中国作曲家。原名刘清禄，曾用笔名显谛、牟声。山东牟平县(今烟台市牟平区)宁海镇庙沟村人。生于1915年10月22日，1965年6月18日病逝于北京。安波根据陕北民歌打黄羊调填词编曲的拥军花鼓花鼓是中国民间普遍存在的一种歌舞音乐形式，有着不同的样式和风格。陕北的花鼓较为著名，常为男女二人，一人执锣，一人背鼓，边歌边舞，多以锣鼓伴奏，有时也
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拥军花鼓教学目标：1、通过欣赏历史歌曲拥军花鼓进行革命传统教育，歌曲通过边区人民载歌载舞庆丰收来表达对党对解放军的深厚感情。2、学跳十字秧歌舞步。3、指导学生用活泼、甜美的歌唱小小音乐会第一段。教学重点：学会唱拥军花鼓。教学难点：学会秧歌十字步。教学过程：一、学生听拥军花鼓的音乐，自由做律动进入教室。二、师生问好。三、欣赏拥军花
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