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第2节密度教学目标知识与技能：1理解密度的概念。2用密度知识解决简单的实际问题。过程与方法1通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系。2学习以同种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。情感、态度与价值观密度反映的是物质本身所具有的特性，通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。教学重点：1探究同种物质的质量与体积的关
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密度教学反思密度这节课是本章的重点课，密度是物理学中一个非常重要的物理量，通过本节课的教学，反思如下：1、总的教学思路：通过情景创设导入新课的学习，然后由学生进行科学探究活动，自主的进行情景创设，师生共同运用比较法，分析实验数据，通过精心设计的启发性问题，从学生已有的知识结构出发，启发学生的思维。通过探索，使学生认识到密度是物质的一种特性。密度定义、公式、单位的得出，采用了充分调动学生思考
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知识清单01知识梳理1质量(1)定义：物体所含________的多少质量与物体所处的________、________、________无关(2)单位：国际单位制中质量的基本单位是________，符号是________常用的单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)，它们之间的换算关系是1t________kg________g________mg.(3)测量：实验室常用______
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第2节密度教学目标知识与技能1理解密度的概念2用密度知识解决简单的实际问题过程与方法1通过实验探究活动找出同种物质的质量与体积成正比的关系2学习以同种物质的质量与体积的比值不变性物质的本质特征来定义密度概念的科学思维方法情感
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知识清单01知识梳理1透镜(1)透镜：透镜分为两类：凸透镜和________透镜，其中中间厚，边缘薄的为________透镜，中间薄，边缘厚的________透镜(2)透镜对光的作用：凸透镜对光有________作用，凹透镜对光有________作用(3)焦点和焦距：如图甲所示，凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点我们把这个点叫做凸透镜的焦点(用F表示)；如图乙所示，凹透镜
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知识清单01知识梳理1声音的产生和传播(1)产生：声音是由物体的________产生的；一切发声的物体都在________，振动停止，发声________(2)传播：声音以声波的形式传播，声音的传播需要________，________不能传声(3)回声：声音在传播过程中遇到________，会被________回来的现象区分原声与回声的时间间隔最小是________s.(4)声速的
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62密度第1课时探究物质质量与体积的关系1通过实验探究活动找出同种物质的质量与体积成正比的关系2知道密度定义公式和单位理解密度的物理意义会查密度表物质的质量与体积的关系阅读课本第113114页完成下面问题生活经验告诉我
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教学设计课题6.2密度课时1班别教具时间教学目标一、知识与技能:1、理解密度的概念；会查密度表，知道水的密度；2、能应用密度知识解决简单的实际问题。二、过程与方法:1、通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系；2、学习以同种物质的质量与体积的比值不变性来定义密度概念的科学思维方法。三、情感态度与价值观:培养学生的合作精神，以及在
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知识清单01知识梳理1长度和时间的测量(1)长度及其测量：长度的基本单位是________，符号是________；常用的单位还有km、dm、cm，其中1km________m________dm________cm；常用的基本测量工具是刻度尺(2)用刻度尺测量物体长度进行读数时，首先要根据刻度尺的最小分度值读出满足整数个刻度的________值，然后再读出________值，即估
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密度说课稿（一）说教材一、教材分析密度这一节不仅是本章的一个重点，也是整个初中物理的重要基础知识。密度在力学中起着承上启下的作用。它是在已有知识质量和体积的基础上运用比值定义法建立的概念。课程标准要求通过实验理解密度的概念，教材首先让学生体会到体积相同的不同物质(木块、铝块、铁块)的质量不等，表明物质在这方面的性质上存在差异。然后，让学生进行“同种物质的质量和体积的关系”的探究。利用探究结
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沪科版八年级上册物理教案全册共80页第一章机械运动第1节长度和时间的测量教学目标一知识与技能1会使用适当的工具测量时间和长度2知道测量有误差知道误差和错误有区别二过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计长度和时间的方法
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初二上物理知识点大总结第一部分声现象1.声音的发生：声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。但并不是所有的振动都会发出声音。2.声的传播：声的传播需要介质，声在不同介质中的传播速度不同。（V固V液V气）真空不能传声。3.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声（1）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原
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第六章质量与密度第2节密度设计说明“密度”这一节主要是让学生知道密度的定义、公式和单位，能联系实际运用密度公式进行计算。对密度概念的教学，应通过直观的实验，充分发挥学生主动探究的积极性，引导学生在合作探究、小组讨论的过程中自主建构密度概念，组织学生做好“探究同种物质的质量与体积的关系”的实验是关键。对密度公式和单位的教学，要求学生注意公式书写的规范，让学生弄清密度单位的组成、符号、读法
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知识清单01知识梳理1温度(1)温度：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度，单位是________，符号是________(2)温度计：根据液体的____________性质制成的；使用时要看清温度计的________和________，测量液体温度时温度计的玻璃泡应全部浸入被测液体中，不能碰到________和________；温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计示数__
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课题：第6章第3节测量物质的密度教学内容：1.量筒的使用2.测量固体的密度3.测量液体的密度教材简析：本节课是学生在学习了质量和密度的概念以及密度计算公式后的直接应用，具体包括量筒的使用、测量固体的密度和液体的密度这些知识。让学生掌握利用密度公式间接测量物质的密度的方法，培养学生实验操作能力，本节课起到了巩固前面所学内容的作用，是密度知识在生活中应用的体现，也有助于以后压强
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知识清单01知识梳理1光的直线传播(1)光源：________发光的物体叫做光源，月亮________光源(2)光的直线传播：光在________介质中沿直线传播；影子的形成、小孔成像、日月食的形成都说明________________(3)光速：光在不同介质中的传播速度________，光________在真空中传播，在真空中的传播速度________ms.2光的反射(1)光的
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第4章光现象一、光的传播1.光源：自身能够发光的物体2.光的直线传播原理：光在同种均匀介质中沿直线传播。3.现象：影子、日食、月食、小孔成像4.小孔成像：A原理：光的直线传播原理。B像的形状：倒立的实像，由物体的形状决定，与小孔的形状无关。C像的大小决定因素：光屏到小孔的距离和物体到小孔的距离。5.光速：在计算中，真空或空气中光速c=3108ms
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课题：第6章第4节密度与社会生活教学内容：1.密度与温度2.水的反常膨胀3.密度与物质鉴别教材简析：密度与社会生活这节课是密度知识的再提升，体现了密度与社会生活的密切联系，很好地说明了从物理走向生活，从生活走向物理这一理念，体现了物理在生活中的具体应用。教学目标：1.知道密度与温度的关系，了解水的反常膨胀2.能运用密度知识鉴别物质，能用密度知识解决简单的实际问题3.通过密度
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