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第7课时解决问题（1）课题解决问题（1）新授课教学目标1.引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。2.培养学生的估算意识。教学重点能正确进行两、三位数乘一位数的估算。教学准备课件。课时安排1课时。教学过程导案一.情境创设，揭示课题师：同学们有和妈妈一起去超市买东西的经历吗？妈妈在超市买了4本单价为19元的书
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第7课时利用余数解决排列问题一、用7个，2个，8个打成一个大礼包，最多可以打成多少个这样的大礼包22个16个18个二、如果用6个苹果、3根香蕉、2个桃子拼成一个水果篮，这些水果最多可以拼成多少个水果篮
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利用余数解决排列问题情境导入探究新知课堂小结课后作业有余数的除法课堂练习6你能发现图中圆形珠子的排列规律吗情境导入返回按照下面的规律摆小旗。这样摆下去，第16面小旗应该是什么颜色探究新知例6返回第16面
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第6单元除数是两位数的除法第7课时商的变化规律课题商的变化规律新授课教学目标1.探索并发现商的变化规律，并且知道这个规律在计算和解决实际问题中的具体应用。2.在探索规律的活动中，经历观察、比较、综合、归纳等思维活动，获得一些探索的经验，发展思维能力。3.在学习活动中感受数学内在的规律与联系，体会发现的乐趣，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点通过计
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数学思考检测卷（1）一、填空题。1.在一个三位数中个位、十位、百位都是一个数的平方的共有个。2.已知三位数的各位数字之积等于10则这样的三位数共有个。3.某个自然数被187除余52被188除也余52那么这
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商的变化规律绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网第六单元除数是两位数的除法一、探究新知（1）（2）22040100105计算下面两组题，你能发现什么？绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网能把两个发现合并成一句话吗？先观察第（1）组，你能发现什么？再从下往上观察，你又能发现什么？一、探究新知10
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第六单元多位数乘一位数解决问题（例7）绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网（一）旧知设问，激活经验一、复习导入，揭示课题师：这节课为了奖励课上表现优秀的同学，老师给同学们带来了铅笔作为这节课的奖品。师：由于来的匆忙老师只知道这个笔筒里大约有60支铅笔，同学们猜猜看，这个笔筒里可能有多少支铅笔？你是怎么想的？教师根据学生的回答板书：61626364四舍55
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自行车里的数学教材第67页。1.运用所学的圆、比例等知识解决问题了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系知道变速自行车能变化出多少种速度。2.通过解决生活中常见的有关自行车的问题提高学
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邮票中的数学问题情境导入探究新知课堂小结整理和复习6情境导入返回民居邮票生肖邮票奥运邮票今天我们就来探究邮票中的数学问题。返回活动1调查与邮政相关的费用计费单位资费标准本埠外埠目的地不同，邮资也不同
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数学思考检测卷（2）1.我会填。1找规律填数。011235813。1014223870134。122538411514。23个点最多可以连条线段4个点最多可以连条线段7个点最多可以连条
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活动课1.用52156这四个数组成两个比例、。2.因为一定所以前齿轮齿数前齿轮转数后齿轮齿数后齿轮转数。3.一辆自行车前齿轮的齿数是26个后齿轮的齿数是16个车轮直径是66厘米要前进336.765
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自行车里的数学1.本节课最主要的目的是让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题通过已学习过的圆和比例的知识解决生活中不可缺少的交通工具自行车中的数学体会数学知识与生活的紧密联系性。2.在这节课
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4数学思考1.多钻研教材让数学与生活紧密联系。为每一个知识的学习创设有效的教学情境在课堂上组织好学习活动让枯燥的课堂通过活动活跃起来不断增强学生学习数学的积极性。2.充分体现了浓浓的“数学味
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数学思考教材第100104页。1.通过画图、列表等直观手段使学生能进行推理、判断并从中发现规律、总结规律进而得出结论。2.进一步巩固、发展学生找规律的能力体会找规律对解决问题的重要性。初步培养学生有
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知识清单
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2数学广角2项目内容1.小熊、小猪和小老鼠参加拍球比赛它们的成绩和名次如下。小熊说“我不是第3名。”小猪说“我比第一名少5下。”请问1、2、3名分别是谁1分钟拍的次数名次动物名字3513022532
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12自行车里的数学项目内容1.说一说下列每题中的两种量成什么比例关系。1口袋中的钱一定买的苹果质量与单价成比例关系。2车速一定时行驶的路程和行驶的时间成比例关系。2.蹬一圈自行车能行多远
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第7课时解决问题（1）100以内的加法和减法（一）义务教育人教版一年级下册6436372564942你会算吗？请你认真算一算。比较一下两道题有什么相同的地方，有什么不同的地方。你知道了什么？已知：有3个同学，问题：他们一共折了多少个小星星？3个同学一起折小星星，每人折了6个。他们一共折了多少个小星星？每人折了6个小星星。怎么解决呢？方法一：数一数已知：有
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自行车里的数学情境导入探究新知课堂小结比例课堂练习4情境导入返回活动1探究自行车蹬一圈能走多远找一辆普通自行车，测量出以下数据。这辆自行车蹬一圈，能走多远前车轮后车轮前齿轮后齿轮脚踏探究新知返回这辆
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第6单元100以内的加法和减法（一）第7课时练习课【教学目标】1、通过练习，学生能正确、熟练地进行两位数减一位数、整十数的口算，提高口算的速度。2、通过合作交流、自主探索，学会运用所学知识解决实际问题。3、养成认真计算、自觉检查的良好学习习惯。【教学过程】一、复习铺垫谁能说说两位数减一位数、整十数的计算方法是什么
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