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第7课时最大公因数分数的意义和性质义务教育人教版五年级下册4复习导入1.什么是因数？在整数除法中，如果商是整数且没有余数（或者说余数为0），我们就说除数是被除数的因数（也称约数）。2.写出12和16所有的因数。12的因数有1，2，3，4，6，12。16的因数有1，2，4，8，16。探究新知自学教材第60页例1、例2并回答以下问题。8和12公有的因数是哪几个？公有的最
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比例的应用（2）人教版六年级下册学习目标会用比例知识解决实际问题。能根据比例尺和图上距离求出实际距离；能在具体的情境中进一步理解比例尺的意义；回忆一下，什么是比例尺？一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。复习导入比例尺有哪些形式？怎样求一幅图的比例尺？数值比例尺线段比例尺新课讲解图上距离:实际距离比例尺新课讲解说说下列比例尺的实际含义。1:150
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第7课时解决问题100以内数的认识义务教育人教版一年级下册4好多珠子啊！我们一起用这些珠子来穿手链吧。58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？从图中你都知道了什么数学信息？要求的问题是什么？怎么解决呢？我来圈一圈。58颗珠子，10颗穿一串，能穿串，还剩颗。5858颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？你还有其他方法吗？还可以用数的组成来解决
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第7课时练习十一、直接写得数。364455917693459954555492794088864863967二、在圆圈里填上“”“三、（1）2464件（2）8324颗
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4数学思考1.多钻研教材让数学与生活紧密联系。为每一个知识的学习创设有效的教学情境在课堂上组织好学习活动让枯燥的课堂通过活动活跃起来不断增强学生学习数学的积极性。2.充分体现了浓浓的“数学味
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练习十复习旧知课堂小结课后作业表内除法（二）巩固练习4想除数（）被除数，再根据乘法口诀计算得出商。用7、8、9的乘法口诀求商的方法复习旧知返回求几个几是多少用乘法计算，求一个数里面有几个几，或者把一个
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自行车里的数学情境导入探究新知课堂小结比例课堂练习4情境导入返回活动1探究自行车蹬一圈能走多远找一辆普通自行车，测量出以下数据。这辆自行车蹬一圈，能走多远前车轮后车轮前齿轮后齿轮脚踏探究新知返回这辆
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第4单元100以内数的认识第7课时比多少【教学目标】1.结合生活实际，理解多一些、少一些、多得多、少得多的含义。2.引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。3.培养学生合作交流、勇于发表意见等良好的学习习惯，渗透估计的思想，发展估计意识。【教学重难点】重点:使学生理解多一些、少一些、多得多、少得多的含义。难点：能够结合生活实
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数学思考检测卷（2）1.我会填。1找规律填数。011235813。1014223870134。122538411514。23个点最多可以连条线段4个点最多可以连条线段7个点最多可以连条
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第3课时练习课1.我国煤炭年均开采量与可开采年数之间的关系如下表。年均开采量亿吨39152130可开采年数年6302101269063表中的两种量是否成比例如果成比例请判断成什么比例。2.用240个边长是1
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邮票中的数学问题情境导入探究新知课堂小结整理和复习6情境导入返回民居邮票生肖邮票奥运邮票今天我们就来探究邮票中的数学问题。返回活动1调查与邮政相关的费用计费单位资费标准本埠外埠目的地不同，邮资也不同
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表内乘法（一）解决问题绿色圃中小学教育网一、创设情境，引出问题绿色圃中小学教育网二、比较辨析，选择合适方法解答（一）阅读比较，初步感受问题1：读一读这两道题，说说你知道了什么。问题2：比一比这两道题，你有什么发现？（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？绿色圃中小学教育网二、比较辨析，选择合适方法解答问题：就这
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12自行车里的数学项目内容1.说一说下列每题中的两种量成什么比例关系。1口袋中的钱一定买的苹果质量与单价成比例关系。2车速一定时行驶的路程和行驶的时间成比例关系。2.蹬一圈自行车能行多远
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自行车里的数学教材第67页。1.运用所学的圆、比例等知识解决问题了解普通自行车和变速自行车的速度与其内在结构的关系知道变速自行车能变化出多少种速度。2.通过解决生活中常见的有关自行车的问题提高学
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数学思考检测卷（1）一、填空题。1.在一个三位数中个位、十位、百位都是一个数的平方的共有个。2.已知三位数的各位数字之积等于10则这样的三位数共有个。3.某个自然数被187除余52被188除也余52那么这
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练习九情境导入课堂小结课后作业比例课堂练习4两种量不相关联相关联加的关系减的关系乘的关系除的关系积一定商一定情境导入返回变化规律-同向正比例返回变化规律-反向反比例返回1、变化的方向相同，一种量扩大或
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活动课1.用52156这四个数组成两个比例、。2.因为一定所以前齿轮齿数前齿轮转数后齿轮齿数后齿轮转数。3.一辆自行车前齿轮的齿数是26个后齿轮的齿数是16个车轮直径是66厘米要前进336.765
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第7课时整理和复习义务教育人教版三年级下册两位数乘两位数4知识梳理两位数乘两位数口算乘法笔算乘法两位数、几百几十数乘一位数（进位）两位数乘整十数、整百数，几百几十数乘整十数两位数乘两位数（不进位）用两步计算解决问题两位数乘两位数（进位）巩固运用(教材P52T1)1.在空格里填上相应的积。440460480500520540560580
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数学思考教材第100104页。1.通过画图、列表等直观手段使学生能进行推理、判断并从中发现规律、总结规律进而得出结论。2.进一步巩固、发展学生找规律的能力体会找规律对解决问题的重要性。初步培养学生有
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最大公因数人教版五年级下册学习目标经历探究求两个数最大公因数方法的过程，培养学生分析、归纳等思维能力。激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。掌握求两个数最大公因数的方法，会选择合适的方法正确的求两个数的最大公因数。能初步应用求最大公因数的方法解决生活中的简单实际问题；理解公因数和最大公因数的意义，理解因数、公因数和最大公因数的区别和联系；新课讲解请学号是8的因数的同学起立
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