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第2课时正方体的认识长方体和正方体义务教育人教版五年级下册3复习导入长方体有（）个面，都是（）形，也可能有（）个相对的面是正方形。长方体相对的面（）。2.长方体有（）条棱，相对的棱（）。3.长方体有（）个顶点。8长方2完全相同12长度相等610cm5cm7cm一个长方体，如果长、宽、高都相等，就变成了正方体。探究
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第2课时分类与整理（2）分类与整理义务教育人教版一年级下册3春天到了，公园里来踏青的人真多啊！分两组做游戏，他们可以怎样分组呢？我按大人和孩子分。我按男、女分。按大人、孩子分86孩子大人人数类别按男、女分77女男人数还可以怎样分呢？性别人数左
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加法运算定律的应用人教版四年级下册学习目标使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性；能运用加法运算定律进行些简便运算；复习导入说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。7618187656722856（7228）31671931196724427658（2476）（4258）合作探究下面是
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人教版二年级下册平移学习目标培养学生主动与他人交流，并获得积极的情感体验，感受该知识的生活价值。让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平或竖直方向平移，再沿竖直或水平方向平移。复习导入这些运动都是平移现象，生活中你还见过哪些平移现象？探究新知生活中你还见
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第3单元角的度量第2课时角的度量课题角的度量新授课教学目标1.体会统一角的计量单位和度量工具的必要性，建立1角的表象。会用量角器量不同位置的角，在量角中感受角的大小与所画边的长短无关。2.在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过探索、实践，归纳量角器量角的一般步骤，掌握用量角器量角的方法。3.积极参与量角的学习活动，在探索角的度量方法的过程中获得成
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第3单元角的初步认识第2课时直角的初步认识课题直角的初步认识新授课教学目标1.结合生活情境和操作活动，初步认识直角，会用三角尺判断直角和画直角。2.经历折一折、画一画等过程，丰富学生对直角的直观认识，培养初步的空间观念。通过观察比较、动手操作等活动，培养学生的观察能力、初步的动手操作能力及合作意识。3.在丰富多彩的活动中，获得积极的情感体验，体会数学与生活的
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第3单元圆柱与圆锥2.圆锥整理和复习【教学目标】1，通过整理和复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算方法。2、综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题。【教学重难点】重点：归纳整理有关圆柱和圆锥的知识，形成知识体系。难点：综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问。【教学过程
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练习三情境导入课堂小结课后作业圆柱与圆锥课堂练习3圆柱的侧面、底面及其之间的关系。长方形的长圆柱的底面周长长方形的宽圆柱的高正方形的边长圆柱的底面周长圆柱的高沿高剪开不是沿高剪开情境导入返回圆柱它是
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直角的初步认识角的初步认识昨天我们学习了角乐园里的哪些知识呢顶点边边()()()12说出下面图形各有几个角:()()()224直角直角直角符号132直角顶点边边你能在教室里找到更多的直角吗？也是直角观察三角板上
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比大小第三单元：15的认识和加减法引入:小猴和水果可以用哪个数来表示呢？引入:3432探究一:探究一探究二探究三读作：3等于3相同数比大小，中间用等号。33=一样多一只猴子吃一个桃子，桃子够分吗？探究一:探究一探究二探究三
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圆柱的表面积人教版六年级下册学习目标通过实践操作，在学生理解圆柱侧面积和表面的含义的同时，培养学生的理解能力和探索意识。培养学生良好的空间观念和解决简单的实际问题的能力；在初步认识圆柱的基础上理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱例面积和表面积的计算方法，会正确计算圆柱的侧面积和表面积；圆柱圆柱的表面积指的是什么？复习导入圆柱的侧面是一个曲面，怎样计算它的面积呢？想一想，能
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可能性情境导入课堂小结课后作业整理和复习课堂练习6如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该体重在36kg及以下的可能性大还是在39kg以上的可能性大六（1）班同学体重情况统计表24511（人）104317（人）答在39kg
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角的度量第三单元：角的度量一、情境引入它们到底谁说得对呢？二、探究新知人们将圆平均分成360份二、探究新知1每1份所对的角的大小就是1度，记作1人们将圆平均分成360份1中心点0度刻度线二、探究新知2二、探究新知5二、探究新知二、探究新知中心点0度刻度线外圈刻度内圈刻度00二、探究新知500二、探究新知二、探究新知看量角器上
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第3单元15的认识和加减法第2课时比大小课题比大小新授课教学目标1、认识“”、“”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。教学重难点认识符号“”、“”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小。教学准备猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。课时安排1课时教学过程导
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简单统计表人教版一年级下册学习目标组织学生参加合作交流的学习活动，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯，获得成功的体验。学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性；经历完整的解决问题的过程与分类统计过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受利用统计表记录分类结果的优势；选出平面图形旧知复习新知引入按大人、孩子分按性别分
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2图形的平移和旋转项目内容1.用“平移”和“旋转”填空。1观光梯的升降是现象。2旋转木马是现象。2.读教材第30页例2。1平移是物体沿移动本身的方向改变。2哪几座小房子可以通过平移相互重合
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第2课时加法简便运算运算律3义务教育人教版四年级下册复习导入45565645（14552）48145（5248）64（36125）（6436）125猜一猜：小青蛙下面是多少？探究新知下面是李叔叔后四天的行程计划。说一说：从题中你了解到哪些信息？能提出什么问题？按照计划，李叔叔后四天还要骑多少千米？独立列式计算，然后组内交流算法。11513211885
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第三单元：分数除法例1分数除以整数例2一个数除以分数绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网一、复习导入说出下面各数的倒数。4151绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网二、教学例1分数除以整数（一）引入情境，探究新知绿色圃中小学教育网问题：1.用算式表示出刚才折或画的过程。2.结合画好的图，说说你的计算过程。二、教学例1分数除以整数（一）引入情境，探
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长方体和正方体的认识人教版五年级下册学习目标渗透子集思想，并进行辩证唯物主义的启蒙教育。培养学生观察、操作能力及初步的空间观念和空间想象能力；使学生认识长方体、正方体的特征，理解长方体与正方体的关系；复习导入复习旧知1.长方体有（）个面，都是（）形，也可能有（）个相对的面是正方形。长方体相对的面（）。2.长方体有（）条棱，相对的棱（）。3.长方
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一个数除以小数第三单元：小数除法一、故事激趣，铺垫新知一、故事激趣，铺垫新知一、故事激趣，铺垫新知一、故事激趣，铺垫新知？一、故事激趣，铺垫新知在括号里填上适当的数。7.530.3（）3300.31.43（）14375.330030二、创设情境，自主探究编“中国结”二、创设情境，自主探究上古时代，我们的祖先用“结”来计数、记事。“中国结”不仅具有造
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