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第6课时奇偶性因数和倍数义务教育人教版五年级下册2复习导入把下面各数分别填入指定的圈里。3948512074208018976奇数偶数5139207801484208976整数中，是2的倍数的数叫作偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫作奇数。个位上是0，2，4，6，8的数是偶数；个位上是1，3，5，7，9的数是奇数。怎样判断一
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第2单元百分数（二）第6课时生活与百分数教学内容：人教版小学数学六年级下册教材第16页。教学目标：知识技能目标：通过设计合理存款方案的活动，帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法。过程方法目标：经历信息搜集的全过程，提高搜集信息和综合运用信息解决百分数实际问题的能力。情感态度目标：体会成功的喜悦，感悟数学的应用价值。重点难点：重点：经历
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义务教育人教版六年级下册第6课时练习课第2单元百分数（二）复习导入八折（）%七五折（）%二成（）%四成五（）%80452075巩固运用1.书店的图书凭优惠卡购买可打八折，小明用优惠卡买了一套书，省了9.6元。这套书原价多少钱？9.6（180%）48（元）答：这套书原价48元。现在的价格是原来的80%打折后比原来减少的钱数（教
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商末尾有0人教版三年级下册学习目标感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。掌握商末尾有0的除法的计算方法，能正确计算商中间或末尾有0的除法；培养学生笔算除法的计算能力，养成验算的习惯；旧知复习口算0除以任何不是0的数，商有什么共同特点？乘积都是0。010000407旧知复习笔算被除数中间有0，商中间就会有0，这话准确吗？不准确
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第2单元100以内的加法和减法（二）第6课时连加连减课题连加连减新授课教学目标1.理解连加、连减的意义，会正确地进行连加、连减的两步式题的计算。2.通过生活情境的再现，感受连加、连减在实际生活中的应用，帮助学生建构出连加、连减的模型。在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。3.在动手实践、自主探究的过程中，养成认真思考，独立解决问
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第2单元除数是一位数的除法第6课时练习课【教学目标】1、使学生熟练掌握一位数除三位数的笔算除法。2、提高学生计算的正确率和速度。3、培养学生认真检查的好习惯。【教学重难点】重点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。难点：运用分析、推理能力正确解答一些简单的实际问题。【教学准备】课件【教学过程
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第2单元因数与倍数第6课时奇偶性【教学内容】数的奇偶性(教材第15页例2，以及第1617页练习四第47题)。【教学目标】1.经历探索加法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。2.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。【教学重难点】重点：探索并
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100以内的加法和减法（二）连加、连减绿色圃中小学教育网一、复习导入（一）口算我最棒（二）填一填98420267592072640172112862695477218186666绿色圃中小学教育网二、探究新知2834先算第一组、第二组一共摘的南瓜：再加上第三组摘的南瓜：622262（个）84（个）口答：一共摘了84个南瓜
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第6课时解决问题（2）20以内的退位减法义务教育人教版一年级下册2复习导入33比一比，填一填。在比一比的过程中要注意：一一对应探究新知（1）从图中你知道了什么数学信息？要求的问题是什么？（2）谁能完整地说说这个题目的意思？小华比小雪多套中几个？已知：小华套中了12个，小雪套中了7个。问题：小华比小雪多套中几个？怎么解决呢？我们可以试着摆摆看。小雪
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图形与位置情境导入课堂小结课后作业整理和复习课堂练习6数对方向和距离物体位置情境导入返回1.用数对表示物体的位置意义表示方法数对中相同的数字确定位置时竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般要从左往右数，确
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自行车里的数学情境导入探究新知课堂小结比例课堂练习4情境导入返回活动1探究自行车蹬一圈能走多远找一辆普通自行车，测量出以下数据。这辆自行车蹬一圈，能走多远前车轮后车轮前齿轮后齿轮脚踏探究新知返回这辆
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练习二情境导入课堂小结课后作业百分数（二）课堂练习2折扣，几折就是十分之几，也就是百分之几。是原价的90。是原价的85。是原价的50。情境导入返回折扣、原价、现价和折扣之间的数量关系。原价折扣现价原价
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第6课时练习课一、直接写出得数。251421-21011-25-60二、计算下面各题能简算的要简算。9分3.7406.340312-137535.52.8-0.880三、填空题。1.一件上衣的原价是200元打九折出售现价是元比原价
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第2单元20以内的退位减法第6课时练习课【教学目标】1、通过多种形式的练习，巩固利用“十几减9、8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几9、8、7、6的题目。2、初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。【教学重难点】重点：使学生能熟练地运用“想加算减”或“破十法”来计算十几减9、8、7、6。难点：能根据已知条件提出并解
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自行车里的数学1.本节课最主要的目的是让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题通过已学习过的圆和比例的知识解决生活中不可缺少的交通工具自行车中的数学体会数学知识与生活的紧密联系性。2.在这节课
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人教版五年级下册质数和合数学习目标体会数学知识的内在联系，体会数学内容的奇妙和乐趣，感受数学思考的严谨性，增强学习数学的兴趣。在经历概念形成的过程中进一步培养观察、比较和归纳等能力，进一步发展数感。在经历探索数的特征的活动中，认识质数和合数，明确非0自然数按因数个数分类的方法，学会判断一个数是质数还是合数。找出20和81的因数。复习导入20的因数有哪些？81的呢？201202
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数学思考检测卷（2）1.我会填。1找规律填数。011235813。1014223870134。122538411514。23个点最多可以连条线段4个点最多可以连条线段7个点最多可以连条
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4数学思考1.多钻研教材让数学与生活紧密联系。为每一个知识的学习创设有效的教学情境在课堂上组织好学习活动让枯燥的课堂通过活动活跃起来不断增强学生学习数学的积极性。2.充分体现了浓浓的“数学味
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数学思考教材第100104页。1.通过画图、列表等直观手段使学生能进行推理、判断并从中发现规律、总结规律进而得出结论。2.进一步巩固、发展学生找规律的能力体会找规律对解决问题的重要性。初步培养学生有
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解决问题例六人教版一年级下册学习目标探究解决问题的最优方案的过程，提高分析问题和解决问题的能力。熟练地掌握计算题的数量关系，结合具体情境，综合运用数学知识解决生活中的实际问题；通过归纳整理，使学生熟练地掌握解决十几减几问题的方法；旧知复习计算铺垫97112137861161681696145815713489能说说你是用什么方法算的吗？自主
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