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人教版数学一年级上册核心素养导学案1在校园里找一找素养目标知识目标能够在活动中按照一定的顺序观察初步学会数数和找图形理解和区分几和第几能力目标认识常见图形感知几和第几的区别培养学生的观察能力动手能力和语言表达能力情感
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人教版数学一年级上册12比大小认识符号并了解其含义知道用词语来描述5以内两个数之间的大小关系体验用不同的方法比较大小的过程学会用符号比较数字的大小初步建立数感培养与人合作交流和动手操作的能力1数一数连一连35
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人教版数学一年级上册核心素养导学案63数量关系素养目标知识目标通过观察独立思考交流等数学活动理解求和问题数量关系掌握解题思路能力目标在解决问题的思考过程中观察角度不同获得信息就不同解决问题时列的算式就不同情感目标
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人教版数学一年级上册核心素养教学设计2在操场上玩一玩素养目标知识目标初步了解各种数学概念数数图形和比多少比高矮单双脚等能力目标认识常见图形感受多少和高矮概念培养学生的观察能力思维能力和语言表达能力情感目标通过游
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人教版数学一年级上册核心素养导学案4在教室里玩一玩素养目标知识目标能够在活动中认知左右初步学会数数和找图形了解立体图形的特征能力目标通过游戏活动培养学生的观察能力动手能力和语言表达能力等情感目标引导学生用数学的眼光观
2024秋人教版小学数学一年级上册学案14分与合核心素养利用数形结合的方式帮助学生理解符合表示的意义学会用数学符号表达思维过程经历从具体到抽象的认知过程让学生体会数学的简洁提高学生对学习数学的兴趣学习目标1经历探究25
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人教版小学数学二年级上册核心素养教学设计43整理和复习教材分析学生在认识了10以内各数的基础上再认识1120数不是很难但要让学生建立数位的概念及理解运用排队中的学问可能有难度为了巩固所学和建立系统性的知识框架设置基础易错
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人教版数学一年级上册核心素养教学设计64图形的认识素养目标知识目标复习常见的四种立体图形使学生进一步加深对所学几何图形的认识能力目标经历上下前后左右空间位置关系的形成过程使学生进一步体会认识物体空间位置的方法情感目标
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人教版数学一年级上册核心素养导学案3在教室里认一认素养目标知识目标认识熟悉教室识别教师的基本方位用数学知识介绍自己以及周围的同学能力目标通过活动感知位置的相对性认识新同学培养学生的空间感和语言表达能力等情感目标认识
人教版数学一年级上册核心素养教学设计3在教室里认一认素养目标知识目标认识熟悉教室识别教师的基本方位用数学知识介绍自己以及周围的同学能力目标通过活动感知位置的相对性认识新同学培养学生的空间感和语言表达能力等情感目标认
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2024秋人教版小学数学一年级上册教学设计14分与合教材分析本节课的分与合知识大部分学生在学前教育中都接触到再学习类似内容学生可能会觉得没有新鲜感但是这一节课又显得十分重要因为25的分与合是教学5以内加减法的基础基于以
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2024秋人教版小学数学一年级上册分层作业14分与合基础导学知识点学习数的分与合要注意发现分法中蕴含的规律学会有条理地思考记忆1填表特别提醒在做分与合的练习题的时候要注意分开与合并是相反的操作变式运用2看图想一想
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人教版小学数学二年级上册核心素养教学设计24整理和复习教材分析为了巩固所学和建立系统性的知识框架设置基础易错困难等多层级的练习熟练掌握本单元所学知识素养分析在精心设计的教学活动中培养数感感受数学与生活的密切联系教学目
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人教版小学数学二年级上册核心素养教学设计233连加连减教材分析连加连减这一知识点是我们解决日常生活问题的基本技能这是本单元的一个难点内容分两步进行口算对于一年级的学生而言计算方法和思维过程都有了更高的要求学生必须通过最简
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人教版数学一年级上册核心素养教学设计4在教室里玩一玩素养目标知识目标能够在活动中认知左右初步学会数数和找图形了解立体图形的特征能力目标通过游戏活动培养学生的观察能力动手能力和语言表达能力等情感目标引导学生用数学的眼光
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人教版小学数学二年级上册核心素养教学设计212比大小第几教材分析这部分内容是建立在前面学习的一一对应比较多少的方法基础上的为了顺应学生的认知规律教学时应引导学生从已掌握的知识经验出发让学生独立地用一一对应的方法比出谁多谁少
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2024秋人教版小学数学一年级上册教学设计190的认识和加减法教材分析教材设计了小猴子吃桃子的情境动态的展示了一只可爱的小猴子把2个桃子吃光的过程说明没有可以用0来表示让学生在生动有趣的故事情节中体会从有到无这个动态的变化过程
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